Master i pedagogikk med vekt på pedagogisk ledelse
>> Studie-/fagplan med emnebeskrivelseMASTERGRAD I PEDAGOGIKK MED VEKT PÅ PEDAGOGISK LEDELSE
Programansvarlig Einar ReigstadAvdeling NLA Høgskolen
Studiested Sandviken, Bergen
Undervisningsspråk Norsk
Godkjenning Godkjent av NOKUT
Gjelder fra Høst 2008
Opptakskrav
Opptaksgrunnlaget for masterprogram B er lærerutdanning som gir bachelorkompetanse. Dersom lærerutdanningen er fireårig, kan studentene tas opp på masterstudiet etter å ha fullført tre år av utdanningen. Annen bakgrunn som blir sett på som likeverdig, kan etter individuell vurdering danne grunnlag for opptak. For å kvalifisere til opptak, må søkere ha karakteren C eller bedre, samlet på alle emner som inngår i opptaksgrunnlaget. Studenten må bestå både P330 og P331 med karakteren C eller bedre for å kunne gå videre i masterstudiet. Det vil være en fordel å ha pedagogisk praksis før en begynner på masterstudiet.
Studenter med lærerutdanning som opptaksgrunnlag må ha fulgt et innføringskurs i forskningsmetode før de kan begynne på P300.
Mål
Pedagogikk er læren eller vitenskapen om oppdragelse og undervisning. Pedagogikk er en praktisk vitenskap fordi utgangspunktet vil være den konkrete oppdragelses- og undervisningssituasjonen og normer for handling i denne. Den pedagogiske vitenskapen vil sjelden kunne gi enkle, fullstendige eller objektivt rette svar på hva som er den beste pedagogiske handlingen eller praksisen. Likevel vil det være et sentralt siktepunkt for pedagogikkstudiet å gi den enkelte studenten grunnlag for en best mulig riktig og reflektert handling i den konkrete oppdragelses- og undervisingssituasjonen.
Pedagogikken henter kunnskap og synspunkter fra en rekke ulike vitenskaper som f.eks.: filosofi, psykologi, sosiologi, historie og teologi. Det er likevel nødvendig å sette denne kunnskapen inn i en pedagogisk ramme før den blir brukt i oppdragelse og undervisning.
Studiet i pedagogikk skal også gi en forståelse av hva kunnskap er, hvilke metoder som blir brukte til å hente kunnskaper i ulike sammenhenger, og hva en mener med at ulike typer kunnskap er gyldig på ulike måter.
Praktiske pedagogiske situasjoner representerer mange personlige utfordringer, og studiet vil søke å medvirke til økt selvinnsikt og selvforståelse hos den enkelte studenten. Studiet i pedagogikk vil videre gi en innføring i hva forståelse og innsikt innebærer, og hvordan forståelse og innsikt kan økes på ulike kunnskapsfelt.
NLA Høgskolen sikter mot at studentene gjennom arbeidet med masterstudiet utvikler forskerholdning og erfarer hva det innebærer å arbeide ut fra en vitenskapelig arbeids- og tenkemåte. Studiet vil gi studentene kjennskap til spørsmål som står sentralt i debatten om grunnlaget, målene og metodene for pedagogisk praksis, teori og forskning, og motivere til deltakelse i den pedagogiske debatt. Studiet sikter videre mot å dyktiggjøre studentene for yrker og arbeidsoppgaver som forutsetter kunnskap om oppdragelse og undervisning, herunder kunnskap om læring, sosiale prosesser og samhandling. Det skal gi studentene grunnlag for selvstendig planlegging, gjennomføring og vurdering av arbeid og forskning innenfor det pedagogiske området.
Målgruppe
Studenter som ønsker et fordypet vitenskapelig studium av pedagogikk generelt eller et spesielt emne innenfor faget, med tanke på et arbeid som forsker, lærer, spesialpedagog, pedagogisk leder, eller en annen tjeneste innen skoleverket, kirkelig virksomhet eller samfunnet generelt.
Studiemodell
| 2010 Høst | 2011 Vår | 2011 Høst | 2012 Vår | ||||||
| Obligatoriske emner (60) |
|
|
|||||||
|
|||||||||
| Fordypningsenheter (20) |
|
||||||||
| Masteravhandling (40) |
|
||||||||
Ikonforklaring:  Oppdatert beskrivelse,  Ikke oppdatert beskrivelse,  Ingen beskrivelse |
|||||||||
Beskrivelse
Den pedagogiske virksomheten vil i stor utstrekning bygge på vurderinger. Disse vurderingene vil mellom annet skje på grunnlag av verdier og normer og delvis på grunnlag av faglig innsikt vunnet gjennom erfaringer og studium innenfor andre kunnskapsområder. Gjennom studiet i pedagogikk ved NLA Høgskolen vil det bli lagt vekt på en klargjøring og drøfting av de ulike verdivalgene som oppdragelse og undervisning fører med seg, og på å se disse verdivalgene i sammenheng. De pedagogiske konsekvensene av de kristne verdiene som den norske allmennopplæringen bygger på, vil en særlig være oppmerksom på.
Det er videre sentralt for pedagogikken å drøfte forholdet mellom de ulike utdannings- og oppdragelsesinstitusjonene og hvilket formål, oppgave og mandatområde disse har.
Gjennom hele studiet vil vi prøve å ha en
- praksisorientering: dvs. vi vil prøve å se vitenskapene/teoriene i forhold til konkrete praksissituasjoner.
- verdiorientering: dvs. vi vil prøve å legge til rette for en drøfting av de verdispørsmålene en vil møte i pedagogisk teori, forskning og praksis.
- forskningsorientering: dvs. vi vil prøve å relatere studiet til pedagogisk forskning og utviklingsarbeid.
Pensum vil med unntak av visse deler være fastlagt. Pensum kan i prinsippet bli revidert foran hvert studieår, og studentene må holde seg orienterte om denne revisjonen. Ved pensumrevisjon må studenter som har begynt studiet etter "gammel" studieplan, fullføre studiet etter denne planen senest ett år etter at pensumrevisjonen tok til å gjelde. I spesielle forhold kan en søke om å få denne fristen utsatt. Dersom studentene ikke legger opp pensum slik det står oppført i inneværende års studiehandbok, må de melde fra om dette ved oppmelding til eksamen.
Masterstudiet er en faglig videreføring av studier innenfor sentrale deler av pedagogikken. Arbeidet sluttføres gjennom en masteravhandling. Studiet bygger på bachelorgrad eller tilsvarende utdanning, er toårig, og fører fram til en mastergrad.
Organisering
Studiet i Masterprogram B omfatter 120 studiepoeng (stp.), og er bygd opp av emner på 10, 15, eller 30 stp. Et normert studieår er på til sammen 60 stp. Studiet består av en teoridel som utgjør 80 stp., og en masteravhandling på 40 stp. For masterprogrammet B vil det pga. karakterkravene være nødvendig å ha avlagt eksamen i P330 og P331 før eksamen i de øvrige delene av masterstudiet. Det er ikke mulig å ta tredje semester før en har fullført første og andre semester.
P330/P331 Verdibasert ledelse og ledelse av utdanningsinstitusjoner i endring
Første semester brukes på alle masterprogrammene til teoristudier. Innholdet er tilpasset vektleggingen i det enkelte masterprogrammet. Det første semesteret på masterstudiet i pedagogikk, variant B, består av P330 Verdibasert ledelse og P331 Ledelse av utdanningsinstitusjoner i endring. Emnene som inngår i studieprogrammet for første semester, kan også tas av studenter som ikke er tatt opp på masterstudiet. Opptak til P330 og P331 der man går videre på masterstudiet, forutsetter lærerutdanning; førskolelærerutdanning eller praktisk-pedagogisk utdanning.
Fordypningsenheter
Hver student skal det tredje semesteret velge to fordypningsenheter som hver tilsvarer 10 studiepoeng. Studenter som følger masterprogram B skal ha P335 Lærende organisasjoner. I tillegg skal ett fordypningsemne bygges opp omkring litteratur som studentene selv velger (P350). Etter søknad kan en få velge en av følgende enheter:
- P312 Førskolepedagogikk
- P313 Holdninger i pedagogisk-psykologisk og kulturelt perspektiv
- P314 Kunst, kultur og pedagogikk
- P316 Profesjonskunnskap
- P336 Komparativ pedagogikk
- P346 Veiledning/rådgivning
- eller en fordypningsenhet utformet av studenten (P350).
Det er ikke mulighet til å søke fritak for fordypningsenhetene.
Masteravhandling
Retningslinjer for masteravhandlingen og arbeidet med denne står beskrevet i heftet "Om skriving av masteroppgave i pedagogikk". Emnebeskrivelse er også laget.
Vurdering
Varierte vurderingsformer benyttes. Se under de ulike emnebeskrivelsene.
Evaluering
Undervisning og organisering på emnenivå evalueres av studenter og lærere minst én gang i året. Hele undervisningstilbudet i pedagogikk evalueres av faggruppen én gang i året.
Kostnader
Undervisningen er gratis, men studentene må betale en studieavgift på NOK 2000 per semester, inklusivt eksamensavgifter på NOK 200 per eksamenssemester. Selv om en har fått tilsagn om studieplass, er en ikke tatt opp som student før studieavgiften er betalt. Statens lånekasse gir lån og stipend.
Videre utdanning
Bestått mastergrad i pedagogikk gir grunnlag for opptak på ulike doktorgradsprogram i pedagogikk.
Yrkesmuligheter
Masterprogram B er særlig utformet med tanke på å gi pedagogisk lederkompetanse.
Faget er aktuelt for personale innen skoleadministrasjon og pedagogisk utviklingsarbeid i kommuner, fylkeskommuner og i statlige organ.
I kompetanseutvikling innen sosial- og helsesektoren, privat næringsliv, i ulike typer massemedia, i organisasjoner og virksomheter, kan et pedagogisk perspektiv være til hjelp for alle med ansvar oppdragelse, utdanning, formidling, organisasjonsutvikling, kommunikasjon, veiledning og omsorg.