Teachers Training - Pedagogics course 1

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

• har brei kunnskap om læring, motivasjon og læringsstrategier tilpasset elevene
• har kunnskap om elevenes kognitive, emosjonelle og sosiale utvikling
• har kunnskap om profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK) og digital dømmekraft
• har kunnskap om gjeldende læreplanverk og andre sentrale offentlige styringsdokument

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge og gjennomføre systematisk observasjon og analysere data fra observasjonen
• kan anvende fagbegrep og begrunne sine didaktiske valg i teori om utvikling, læring og motivasjon

Generell kompetanse

Studenten

• kan på et reflektert og faglig grunnlag vurdere elevenes læring og utvikling

Pedagogikk 1 skal legge til rette for at studentene utvikler en helhetlig kompetanse der kunnskaper, ferdigheter og verdier danner grunnlag for danning og utforming av egen læreridentitet. Faget skal utvikle studentenes selvforståelse, styrke deres evne til refleksjon over egen kompetanse, og gjøre dem i stand til å bidra til utvikling av en inkluderende fellesskole for alle barn og unge. Sentralt i faget er å danne studentene til å forvalte sitt lærermandat som hviler på sentrale profesjonsetiske prinsipp. Fagets kjerne omfatter:

• forskningsbasert kunnskap om oppdragelse og undervisning med vekt på elevenes faglige, sosiale og personlige utvikling og læring.
• utvikling av studentenes profesjonalitet, didaktiske kyndighet, teoretiske forståelse og vitenskapelig tenkemåte i samarbeid med praksis og andre fag.
• oppøving av studentenes evne til kritisk analyse av skolen som organisasjon i spenninger mellom tradisjon og fornying, og i lys av utfordringer som samfunn, kultur, religion og politikk representerer for lærerarbeid i dag og historisk.

Studentene får innføring i grunntrekk ved lærerarbeid og kunnskaper om skolens eksisterende rammefaktorer og gjeldende læreplanverk. Det gis særlig fordypning i tema som utvikling, læring og motivasjon. Samlet sett skal studiet kvalisere studentene til å kunne planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning for elevene ut fra pedagogisk-psykologiske perspektiv og i tråd med sentrale offentlige styringsdokumenter for grunn- og videregående skole og kulturskolen. Studentene skal også arbeide med sitt pedagogiske credo, om hva de tror på som lærer, som blant annet har til hensikt å sette i gang prosesser for danning og utvikling av egen læreridentitet.

Følgende arbeidskrav må være godkjent innen oppgitte frister for å gå opp til eksamen i emnet:

• Det er krav om 80% oppmøte som et obligatorisk arbeidskrav og aktiv deltagelse som angitt i undervisningsplanen.
• Skriftlig pedagogisk credo 1000 ord +/-15%.
• Individuell muntlig fremføring av observasjon og analyse, ca. 15 minutter.

Dersom en student ikke får et arbeidskrav godkjent, skal studenten som hovedregel gis anledning til ett nytt forsøk i samme semester.