Nature, health and movement

500-600 timar

Undervisninga i natur, helse og rørsle (NHR) er vekta 20 studiepoeng og vert gjennomført i haustsemesteret. Endeleg undervisningsplan vert presentert ved studiestart. Arbeidsformene varierer mellom praktisk arbeid ute og i laboratoriet, førelesingar og seminar. Det vert gjeve eit tverrfagleg seminar med fokus på berekraft, klimatematikk og etikk saman med STM. Studentane vil gjennom gruppearbeid og problembasert læring (PBL) arbeida med problemstillingar som er relevante for kunnskapsområdet og praksisfeltet.

Den avsluttande vurderinga består av to delar:

• Ein praksisperiode. Vurderingskriteria tek utgangspunkt i kunnskapsområdet sine læringsutbyttebeskrivingar.
• Individuell munnleg eksamen med førebuingstid på eksamensdagen.

Det vil bli føretatt emneevaluering i høve til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.

For å kunne begynne på BLU-NHR, må studenten ha greidd praksis og avsluttande eksamen i BLU-BULL Barns utvikling, lek og læring og BLU-SRLE Samfunn, religion, livssyn og etikk 1. Studenten må i tillegg ha greidd praksis i BLU-KKK Kunst, kultur og kreativitet. Avsluttande eksamen i BLU-KKK må vere greidd før eksamen i BLU-NHR kan avleggjast.

Rammeplanen for barnehagens innhald og oppgåver.

Opplevingar og erfaringar i naturen er viktige. Barn er sanselege og kroppslege i sin veremåte, og dette dannar utgangspunkt for utforsking, undring, samtale, leik og læring. Sosiale relasjonar mellom barn, og mellom barn og vaksne i barnehagen, heng mellom anna saman med leik, måltidssituasjonar og rørslemessige erfaringar. Dei to faga i kunnskapsområdet vil belyse disse tema både med eit tverrfagleg og eit èinfagleg blikk for å skape ei heilskapleg forståing hjå studentane. Ein ynskjer også at studentane skal reflektera over korleis naturen kan gje borna estetiske og sterke opplevingar som kan prega dei for framtida. Ein viktig del av profesjonskompetansen er å kunne observere, analysere og forstå utviklinga og kroppslege leikekulturar hjå barn og å bruke dette til å inspirere og motivere barn. Tilrettelegging av barnehagekvardagen gjennom planlegging og organisering er viktige moment. Arbeidet med kunnskapsområdet skal vere praktisk retta og bidra til at studentane får eit grunnlag for å bli medvetne rollemodellar. Barnehagelæraren skal kjenne til folkehelseutfordringar og skal kunne bidra til at barn si psykiske og fysiske helse blir ivaretatt. Måltid og matlaging skal gi barna eit grunnlag for å utvikle matglede og bidra til forståing for maten sitt opphav. Mangfaldet i barnehagen i vid tyding vil vera utgangspunkt for refleksjon og det vert drøfta kva natur, helse og rørsle kan bety for barn med ulik kulturell bakgrunn. Det vektleggjast at studentane er aktive og undersøkjande, og dei skal styrkja si evne til å leia varierte læringsprosessar innan natur, helse og rørsle både for dei yngste og dei eldste borna. Norske tradisjonar innan bruk av natur, matkultur og fysisk aktivitet kan virke framande på mange. Difor må utdanninga leggje vekt på korleis ein kan få til gode møter mellom ulike kulturar. Samisk kultur er ein del av den nasjonale kulturen og skal vere synleg i utdanninga. Undervisninga skal vere forskingsbasert og profesjonsretta der praksis inngår som ein integrert del. Av gjennomgåande tema har NHR fokus på bærekraft og klimatematikk, etisk refleksjon, livsmeistring og helse til born, mangfald og likeverd, samisk kultur, pedagogisk leiing, barn med behov for særskilt omsut og oppfølging og profesjonsfagleg digital kompetanse. Bærekraft, klima og etikk vert belyst gjennom undervisning og gjennom tverrfaglege seminar mellom NHR og STM . Livsmeistring er ein raud tråd gjennom praktisk undervisning og teoretisk tilnærming. Mangfald og likeverd vert spesifikt behandla i eit arbeidskrav og samisk kultur er spanande utgangspunkt for refleksjon i NHR. Gjennom undervisning og arbeidskrav vert det gjeve eit NHR perspektiv på barn med særskilte behov. Profesjonsfagleg digital kompetanse er utgangspunkt for dialog og studentane bør lære å vurdere bruk i samband med natur, helse og rørsle i barnehagen.

Emnet vert gjennomført på hausten i tillegg til to dagar med vinterseminar påfølgande vår. Kunnskapsområdet omfattar natur, berekraft, mat, rørsle og helse i vid forstand. Faga som inngår er naturfag og fysisk fostring. Undring og førstehandserfaringar med ulike naturfenomen og mangfaldet i naturen vil vere sentralt, samt barn si livsmeistring og danning. Naturen er ramme for rike opplevingar, læring og varierte fysiske aktivitetar som kan vere ei sterk drivkraft til å vekkja interesse og glede for naturfag, rørsle og bruk av naturen i vid forstand.

Praksis inngår som ein integrert del av studiet og utgjer 10 dagar. Praksis vert vurdert som bestått/ikkje bestått, med vurderingskriterier utarbeida frå læringsutbyttebeskrivingane i kunnskapsområdet. Sjå praksisplan BLU for meir detaljert informasjon.

Obligatorisk emne i barnehagelærarutdanninga

Emnet overlapper 20 studiepoeng med BLKO4.

Godkjend/ ikkje godkjend.

Det blir gitt gradert karakter frå A til E for bestått og F for ikkje bestått.