Code:
RELPED110
Name:
Relational Leadership
Teaching semester:
Spring, Autumn
Locations:
Bergen
Year:
2025 — 2026
Teaching language:
Norwegian
Study points:
10 Credits

Required prerequisite knowledge

Relevance within study programme

Learning outcomes descriptors

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:

Kunnskap:

Studenten

har kunnskap om sentrale temaer, teorier og problemstillinger innen relasjonsledelse og sentrale områder av organisasjonspsykologi
kan gjøre rede for teorier om transformasjonsledelse og teamarbeid
har forståelse av lederen som mentor og rollemodell
kan relatere ulike menneskesyn til ulike ledelsesformer og ledelsesforståelser
kan gjøre rede for tradisjoner og utfordringer for ledelse i kirke og menighet

Ferdigheter:

Studenten

kan utvise skjønn og dømmekraft i møte med aktuelle ledelsesutfordringer, herunder konflikter og destruktivt lederskap
kan reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer
kan reflektere over egen lederrolle og praksis som leder med utgangspunkt i personlige egenskaper og faglige forutsetninger
kan reflektere omkring egne forventinger til fremtidig tjeneste i kirke og samfunn

Generell kompetanse:

Studenten

har kunnskap om noen grunnleggende yrkesetiske utfordringer knyttet til det å være leder, både i kirkelig kontekst og ellers
kan presentere og utveksle synspunkter om sentralt fagstoff og delta i diskusjoner som sikter mot utvikling av god praksis

Content

Emnet gir en grunnleggende innføring i det å lede i relasjon til seg selv og andre på en slik måte at studenten settes i stand til å reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer. Gjennom undervisning og refleksjon arbeider en i dette emnet mot å bevisstgjøre betydningen av personlige egenskaper og faglige forutsetninger for utøvelse av klokt lederskap i relasjon til den eller de en leder og blir ledet av. Særlig fokuseres sammenhengen mellom ulike menneskesyn, organisasjonspsykologi, former for lederskap og utfordringer i den aktuelle situasjon.

Teaching and learning methods

Scope

Coursework requirements

Grading, coursework requirements

Final assessment

Individuell muntlig eksamen:

Eksamen består av to deler:

1) en muntlig fremføring av et på forhånd gitt tema, deretter

2) en faglig samtale basert på emnets læringsutbytte-beskrivelser.

Tema for muntlig fremføring gjøres kjent for kandidaten 3 uker før eksamen.

Varighet: ca. 12-14 minutter på hver av de to delene, til sammen ca. 25 minutter per kandidat.

Den muntlige fremføringen av et på forhånd gitt tema kan bli avholdt som presentasjon der andre studenter som gjennomfører samme emne er til stede. Dette gjøres i så fall kjent for kandidatene i forbindelse med kunngjøringen av tema 3 uker før eksamen.

Grading, examination

Permitted aids under examination

Assessment language

Practice

Credit reductions

Course evaluation

Digital reading list

Required prerequisite knowledge

Relevance within study programme

Learning outcomes descriptors

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:

Kunnskap:

Studenten

har kunnskap om sentrale temaer, teorier og problemstillinger innen relasjonsledelse og sentrale områder av organisasjonspsykologi
kan gjøre rede for konkrete og aktuelle lederutfordringer i kirke og menighet
kjenner bibelske fortellinger som aktualiserer sentrale ledelsesspørsmål
kan relatere ulike menneskesyn til ulike ledelsesformer og ledelsesforståelser

Ferdigheter:

Studenten

kan anvende faglig kunnskap om relasjonsledelse og organisasjonspsykologi i møte med praktiske case og treffe begrunnede valg
kan reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer
kan reflektere omkring egne forventinger til fremtidig tjeneste i kirke og samfunn
kan reflektere over egen lederrolle og praksis som leder med utgangspunkt i personlige egenskaper og faglige forutsetninger og utvikle dette under veiledning med sikte på utøvelse av klokt lederskap

Generell kompetanse:

Studenten

har kunnskap om noen grunnleggende yrkesetiske utfordringer knyttet til det å være leder, både i kirkelig kontekst og ellers
kan presentere og utveksle synspunkter om sentralt fagstoff og delta i diskusjoner som sikter mot utvikling av god praksis

Content

Emnet gir en grunnleggende innføring i det å lede i relasjon til seg selv og andre på en slik måte at studenten settes i stand til å reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer. Gjennom undervisning og praksisrefleksjon arbeider en i dette emnet mot å bevisstgjøre betydningen av personlige egenskaper og faglige forutsetninger for utøvelse av klokt lederskap i relasjon til den eller de en leder og blir ledet av. Særlig fokuseres sammenhengen mellom ulike menneskesyn, former for lederskap og utfordringer i den aktuelle situasjon. Et fundamentalt fokus i emnet som helhet er at den praktisk-teologiske refleksjonen skal utvikles i dialog mellom praksisrefleksjon, forelesninger, seminar.

Teaching and learning methods

Studiet foregår i en veksling mellom undervisning, mentorering og praksisrefleksjon. Det legges opp til variert undervisning: Forelesninger knyttet til pensum, gruppearbeid og gruppeøvelser (der mentorering inngår), mer seminarpregede øvelser og ferdighetstrening knyttet til formidling, og felles lesing av og refleksjon over tekster og kulturuttrykk som tematiserer sentrale problemstillinger knyttet til emnet. I dialog med (evt tidligere) praksiserfaring og feltstudier skal emnet gi evne til å reflektere over ulike strategier og forutsetninger for praktisk-teologisk refleksjon og arbeid i ulike kontekster

Scope

Coursework requirements

For å få framstille seg for avsluttende eksamen skal studenten levere inn og få godkjent:

En underveisrefleksjon (ca. 500-1000 ord) knyttet til erfaringer i praksis. PTL-studenter (Bergen/Oslo) som tar emnet i samme semester som TEOL110: Bibelen - tekst, tolkning og formidling og TEOL130: Innføring i praktisk teologi, skal levere én samlet underveisrefleksjon (omfang 1500-2000 ord) for alle tre emner. PTL-studenter (Trondheim) som tar emnet i samme semester som TEOL110: Bibelen - tekst, tolkning og formidling, fortolkning skal levere én samlet underveisrefleksjon (omfang 1000-1500 ord) for alle begge emner.
Et refleksjonsnotat (ca. 1000-1500 ord) med emne oppgitt av faglærer knyttet til undervisningen og/eller pensum i emnet.
Deltagelse på minst 80% av undervisningen

Grading, coursework requirements

Final assessment

Eksamen består av tre deler:

Kort sluttrapport fra praksis (ca. 250 ord) vedlagt bekreftelse fra praksisveileder på tilfredsstillende deltagelse. PTL-studenter som tar emnet i samme semester som TEOL110: Bibelen - tekst, tolkning og formidling og/eller TEOL130: Innføring i praktisk teologi, skal levere én samlet sluttrapport for alle tre emner.
Muntlig presentasjon. Tema for presentasjonen gis av emneansvarlig 3 uker før eksamen. Varighet av presentasjon: 15 minutter per student. Ytterligere 5 minutter settes av til respons på spørsmål fra sensor eller andre studenter i gruppa. Studentene inndeles i grupper og frammøte er en obligatorisk del av eksamen.
Individuell muntlig eksamen. Varighet: 15-20 minutter per student. Del 2 er en selvstendig faglig eksaminering av andre temaer enn del 1.

Karakteren settes på grunnlag av en helhetsvurdering av del 2 og 3.

Alle deler må vurderes til bestått for å bestå eksamen.

Grading, examination

Permitted aids under examination

Assessment language

Practice

Omfang praksis: 35-40 timer. For studenter på årsstudium eller bachelorgrad i Praktisk teologi og ledelse samordnes praksis med de andre emnene som gjennomføres samme semester. Studentene tildeles praksisplasser etter å ha meldt inn ønsker med utgangspunkt i tilgjengelige praksisplasser. For å bli godkjent som praksisplass er en avhengig av at det er knyttet en godkjent praksisveileder til praksisplassen.

Credit reductions

Course evaluation

Other rules

Digital reading list

Required prerequisite knowledge

Relevance within study programme

Learning outcomes descriptors

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:

Kunnskap:

Studenten

har kunnskap om sentrale temaer, teorier og problemstillinger innen relasjonsledelse og sentrale områder av organisasjonspsykologi
kan gjøre rede for konkrete og aktuelle lederutfordringer i kirke og menighet
kjenner bibelske fortellinger som aktualiserer sentrale ledelsesspørsmål
kan relatere ulike menneskesyn til ulike ledelsesformer og ledelsesforståelser

Ferdigheter:

Studenten

kan anvende faglig kunnskap om relasjonsledelse og organisasjonspsykologi i møte med praktiske case og treffe begrunnede valg
kan reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer
kan reflektere omkring egne forventinger til fremtidig tjeneste i kirke og samfunn
kan reflektere over egen lederrolle og praksis som leder med utgangspunkt i personlige egenskaper og faglige forutsetninger og utvikle dette under veiledning med sikte på utøvelse av klokt lederskap

Generell kompetanse:

Studenten

har kunnskap om noen grunnleggende yrkesetiske utfordringer knyttet til det å være leder, både i kirkelig kontekst og ellers
kan presentere og utveksle synspunkter om sentralt fagstoff og delta i diskusjoner som sikter mot utvikling av god praksis

Content

Emnet gir en grunnleggende innføring i det å lede i relasjon til seg selv og andre på en slik måte at studenten settes i stand til å reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer. Gjennom undervisning og praksisrefleksjon arbeider en i dette emnet mot å bevisstgjøre betydningen av personlige egenskaper og faglige forutsetninger for utøvelse av klokt lederskap i relasjon til den eller de en leder og blir ledet av. Særlig fokuseres sammenhengen mellom ulike menneskesyn, former for lederskap og utfordringer i den aktuelle situasjon. Et fundamentalt fokus i emnet som helhet er at den praktisk-teologiske refleksjonen skal utvikles i dialog mellom praksisrefleksjon, forelesninger, seminar.

Teaching and learning methods

Emnet blir undervist i undervisningsuker/blokkundervisning. Studiet foregår i en veksling mellom undervisning, mentorering og praksisrefleksjon. Det legges opp til variert undervisning: Forelesninger knyttet til pensum, gruppearbeid og gruppeøvelser (der mentorering inngår), mer seminarpregede øvelser og ferdighetstrening knyttet til formidling, og felles lesing av og refleksjon over tekster og kulturuttrykk som tematiserer sentrale problemstillinger knyttet til emnet. I dialog med (evt tidligere) praksiserfaring og feltstudier skal emnet gi evne til å reflektere over ulike strategier og forutsetninger for praktisk-teologisk refleksjon og arbeid i ulike kontekster

Scope

Coursework requirements

For å få framstille seg for avsluttende eksamen skal studenten levere inn og få godkjent:

En underveisrefleksjon (ca. 500-1000 ord) knyttet til erfaringer i praksis. PTL-studenter som tar emnet i samme semester som TEOL110: Bibelen - fortelling, formidling, fortolkning og TEOL130: Innføring i praktisk teologi, skal levere én samlet underveisrefleksjon (omfang 1500-2000 ord) for alle tre emner.
Et refleksjonsnotat (ca. 1000-1500 ord) med emne oppgitt av faglærer knyttet til undervisningen og/eller pensum i emnet.
Deltagelse på minst 80% av undervisningen

Grading, coursework requirements

Final assessment

Eksamen består av tre deler:

Kort sluttrapport fra praksis (ca. 250 ord) vedlagt bekreftelse fra praksisveileder på tilfredsstillende deltagelse. PTL-studenter som tar emnet i samme semester som TEOL110: Bibelen - fortelling, formidling, fortolkning og TEOL130: Innføring i praktisk teologi, skal levere én samlet sluttrapport for alle tre emner.
Muntlig presentasjon. Tema for presentasjonen gis av emneansvarlig 3 uker før eksamen.

Varighet av presentasjon: 15 minutter per student. Ytterligere 5 minutter settes av til respons på spørsmål fra sensor eller andre studenter i gruppa.Studentene inndeles i grupper og frammøte er en obligatorisk del av eksamen.

Individuell muntlig eksamen. Varighet: 15-20 minutter per student. Del 2 er en selvstendig faglig eksaminering av andre temaer enn del 1.

Karakteren settes på grunnlag av en helhetsvurdering av del 2 og 3.

Alle deler må vurderes til bestått for å bestå eksamen.

Grading, examination

Permitted aids under examination

Assessment language

Practice

Credit reductions

Course evaluation

Other rules

Digital reading list

Required prerequisite knowledge

Relevance within study programme

Learning outcomes descriptors

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:

Kunnskap:

Studenten

kan gjøre rede for konkrete og aktuelle lederutfordringer i kirke og menighet
kjenner bibelske fortellinger som aktualiserer sentrale ledelsesspørsmål
kan relatere ulike menneskesyn til ulike ledelsesformer og ledelsesforståelser
kan forstå forholdet mellom selvledelse og teamledelse

Ferdigheter:

Studenten

kan reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer
kan reflektere omkring egne forventinger til fremtidig tjeneste i kirke og samfunn
kan vurdere sammenhengen mellom egne ferdigheter, muligheter og kunnskaper og relevante lederutfordringer i fremtiden
kan reflektere over egen lederrolle og praksis som leder med utgangspunkt i personlige egenskaper og faglige forutsetninger og utvikle dette under veiledning med sikte på utøvelse av klokt lederskap

Generell kompetanse:

Studenten

har grunnleggende forståelse for kirkens rolle i samfunnet
har kunnskap om noen grunnleggende yrkesetiske utfordringer knyttet til det å være leder, både i kirkelig kontekst og ellers
kan presentere og utveksle synspunkter om sentralt fagstoff og delta i diskusjoner som sikter mot utvikling av god praksis
kjenner til og har deltatt i prosesser som fremmer nytenking og innovasjon

Content

Dette er et emne for studenter som ønsker å studere deler av eller hele årstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL). Emnet gir en grunnleggende innføring i det å lede i relasjon til seg selv og andre på en slik måte at studenten settes i stand til å reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer. Gjennom undervisning og praksisrefleksjon arbeider en i dette emnet mot å bevisstgjøre betydningen av personlige egenskaper og faglige forutsetninger for utøvelse av klokt lederskap i relasjon til den eller de en leder og blir ledet av. Særlig fokuseres sammenhengen mellom ulike menneskesyn, former for lederskap og utfordringer i den aktuelle situasjon. Et fundamentalt fokus i emnet som helhet er at den praktisk-teologiske refleksjonen skal utvikles i dialog mellom praksisrefleksjon, forelesninger, seminar og gjennom felles lesing av og refleksjon over tekster og kulturuttrykk som tematiserer sentrale problemstillinger knyttet til emnet.

Teaching and learning methods

Scope

Coursework requirements

For å få framstille seg for avsluttende eksamen skal studenten levere inn og få godkjent:

En underveisrefleksjon (ca. 500-1000 ord) knyttet til erfaringer i praksis. PTL-studenter som tar emnet i samme semester som TEOL110: Bibelen - fortelling, formidling, fortolkning og TEOL130: Innføring i praktisk teologi, skal levere én samlet underveisrefleksjon (omfang 1500-2000 ord) for alle tre emner.
Et refleksjonsnotat (ca. 1000-1500 ord) med emne oppgitt av faglærer knyttet til undervisningen og/eller pensum i emnet.
Deltagelse på minst 80% av undervisningen

Grading, coursework requirements

Final assessment

Eksamen består av tre deler:

Kort sluttrapport fra praksis (ca. 250 ord) vedlagt bekreftelse fra praksisveileder på tilfredsstillende deltagelse. PTL-studenter som tar emnet i samme semester som TEOL110: Bibelen - fortelling, formidling, fortolkning og TEOL130: Innføring i praktisk teologi, skal levere én samlet sluttrapport for alle tre emner.
Muntlig presentasjon. Tema for presentasjonen gis av emneansvarlig 3 uker før eksamen.

Individuell muntlig eksamen. Varighet: 15-20 minutter per student. Del 2 er en selvstendig faglig eksaminering av andre temaer enn del 1.

Karakteren settes på grunnlag av en helhetsvurdering av del 2 og 3.

Alle deler må vurderes til bestått for å bestå eksamen.

Grading, examination

Permitted aids under examination

Assessment language

Practice

Credit reductions

Course evaluation

Other rules

Digital reading list

Required prerequisite knowledge

Relevance within study programme

Learning outcomes descriptors

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:

Kunnskap:

Studenten

kan gjøre rede for konkrete og aktuelle lederutfordringer i kirke og menighet
kjenner bibelske fortellinger som aktualiserer sentrale ledelsesspørsmål
kan relatere ulike menneskesyn til ulike ledelsesformer og ledelsesforståelser
kan forstå forholdet mellom selvledelse og teamledelse

Ferdigheter:

Studenten

kan reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer
kan reflektere omkring egne forventinger til fremtidig tjeneste i kirke og samfunn
kan vurdere sammenhengen mellom egne ferdigheter, muligheter og kunnskaper og relevante lederutfordringer i fremtiden
kan reflektere over egen lederrolle og praksis som leder med utgangspunkt i personlige egenskaper og faglige forutsetninger og utvikle dette under veiledning med sikte på utøvelse av klokt lederskap

Generell kompetanse:

Studenten

har grunnleggende forståelse for kirkens rolle i samfunnet
har kunnskap om noen grunnleggende yrkesetiske utfordringer knyttet til det å være leder, både i kirkelig kontekst og ellers
kan presentere og utveksle synspunkter om sentralt fagstoff og delta i diskusjoner som sikter mot utvikling av god praksis
kjenner til og har deltatt i prosesser som fremmer nytenking og innovasjon

Content

Teaching and learning methods

Scope

Coursework requirements

For å få framstille seg for avsluttende eksamen skal studenten levere inn og få godkjent:

En underveisrefleksjon (ca. 500–1000 ord) knyttet til erfaringer i praksis. PTL-studenter som tar emnet i samme semester som TEOL110: Bibelen – fortelling, formidling, fortolkning og TEOL130: Innføring i praktisk teologi, skal levere én samlet underveisrefleksjon (omfang 1500-2000 ord) for alle tre emner.
Et refleksjonsnotat (ca. 1000–1500 ord) med emne oppgitt av faglærer knyttet til undervisningen og/eller pensum i emnet.
Deltagelse på minst 80% av undervisningen

Grading, coursework requirements

Final assessment

Eksamen består av tre deler:

Kort sluttrapport fra praksis (ca. 250 ord) vedlagt bekreftelse fra praksisveileder på tilfredsstillende deltagelse. PTL-studenter som tar emnet i samme semester som TEOL110: Bibelen – fortelling, formidling, fortolkning og TEOL130: Innføring i praktisk teologi, skal levere én samlet sluttrapport for alle tre emner.
Muntlig presentasjon. Tema for presentasjonen gis av emneansvarlig 3 uker før eksamen.

Individuell muntlig eksamen. Varighet: 15-20 minutter per student. Del 2 er en selvstendig faglig eksaminering av andre temaer enn del 1.

Karakteren settes på grunnlag av en helhetsvurdering av del 2 og 3.

Alle deler må vurderes til bestått for å bestå eksamen.

Grading, examination

Permitted aids under examination

Assessment language

Practice

Credit reductions

Course evaluation

Other rules

Required prerequisite knowledge

Relevance within study programme

Introduction

Learning outcomes descriptors

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:

Kunnskap:

Studenten

kan gjøre rede for konkrete og aktuelle lederutfordringer i kirke og menighet
kjenner bibelske fortellinger som aktualiserer sentrale ledelsesspørsmål
kan relatere ulike menneskesyn til ulike ledelsesformer og ledelsesforståelser
kan forstå forholdet mellom selvledelse og teamledelse

Ferdigheter:

Studenten

kan reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer
kan reflektere omkring egne forventinger til fremtidig tjeneste i kirke og samfunn
kan vurdere sammenhengen mellom egne ferdigheter, muligheter og kunnskaper og relevante lederutfordringer i fremtiden
kan reflektere over egen lederrolle og praksis som leder med utgangspunkt i personlige egenskaper og faglige forutsetninger og utvikle dette under veiledning med sikte på utøvelse av klokt lederskap

Generell kompetanse:

Studenten

har grunnleggende forståelse for kirkens rolle i samfunnet
har kunnskap om noen grunnleggende yrkesetiske utfordringer knyttet til det å være leder, både i kirkelig kontekst og ellers
kan presentere og utveksle synspunkter om sentralt fagstoff og delta i diskusjoner som sikter mot utvikling av god praksis
kjenner til og har deltatt i prosesser som fremmer nytenking og innovasjon

Content

Teaching and learning methods

Scope

Coursework requirements

For å få framstille seg for avsluttende eksamen skal studenten levere inn og få godkjent:

En praksisrapport (ca 500-1000 ord) knyttet til erfaringer i praksis (minimum 35-40 timer) vedlagt bekreftelse fra praksisveileder på tilfredsstillende deltagelse. Praksisrapporten må være vurdert til godkjent
Et refleksjonsnotat (ca 1000-1500 ord) med emne oppgitt av faglærer knyttet til undervisningen og/eller pensum i emnet.
Deltagelse på minst 80% av undervisningen

Grading, coursework requirements

Final assessment

Muntlig eksamen

Eksamen består av to deler:

1. Muntlig presentasjon. Tema for presentasjonen gis av emneansvarlig 3 uker før eksamen.

2. Individuell muntlig eksamen. Varighet: 15-20 minutter per student. Del 2 er en selvstendig faglig eksaminering av andre temaer enn del 1.

Karakteren settes på grunnlag av en helhetsvurdering av del 1 og 2.

Begge deler må vurderes til å være på nivå med ståkarakter for å bestå eksamen.

Grading, examination

Permitted aids under examination

Assessment language

Practice

Credit reductions

Course evaluation

Other rules

Required prerequisite knowledge

Relevance within study programme

Learning outcomes descriptors

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:

Kunnskap:

Studenten

kan gjøre rede for konkrete og aktuelle lederutfordringer i kirke og menighet
kjenner bibelske fortellinger som aktualiserer sentrale ledelsesspørsmål
kan relatere ulike menneskesyn til ulike ledelsesformer og ledelsesforståelser
kan forstå forholdet mellom selvledelse og teamledelse

Ferdigheter:

Studenten

kan reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer
kan reflektere omkring egne forventinger til fremtidig tjeneste i kirke og samfunn
kan vurdere sammenhengen mellom egne ferdigheter, muligheter og kunnskaper og relevante lederutfordringer i fremtiden
kan reflektere over egen lederrolle og praksis som leder med utgangspunkt i personlige egenskaper og faglige forutsetninger og utvikle dette under veiledning med sikte på utøvelse av klokt lederskap

Generell kompetanse:

Studenten

har grunnleggende forståelse for kirkens rolle i samfunnet
har kunnskap om noen grunnleggende yrkesetiske utfordringer knyttet til det å være leder, både i kirkelig kontekst og ellers
kan presentere og utveksle synspunkter om sentralt fagstoff og delta i diskusjoner som sikter mot utvikling av god praksis
kjenner til og har deltatt i prosesser som fremmer nytenking og innovasjon

Content

Teaching and learning methods

Scope

Coursework requirements

For å få framstille seg for avsluttende eksamen skal studenten levere inn og få godkjent:

En praksisrapport (ca 500-1000 ord) knyttet til erfaringer i praksis (minimum 35-40 timer) vedlagt bekreftelse fra praksisveileder på tilfredsstillende deltagelse. Praksisrapporten må være vurdert til godkjent
Et refleksjonsnotat (ca 1000-1500 ord) med emne oppgitt av faglærer knyttet til undervisningen og/eller pensum i emnet.
Deltagelse på minst 80% av undervisningen

Grading, coursework requirements

Final assessment

Muntlig eksamen

Eksamen består av to deler:

1. Muntlig presentasjon. Tema for presentasjonen gis av emneansvarlig 3 uker før eksamen.

2. Individuell muntlig eksamen. Varighet: 15-20 minutter per student. Del 2 er en selvstendig faglig eksaminering av andre temaer enn del 1.

Karakteren settes på grunnlag av en helhetsvurdering av del 1 og 2.

Begge deler må vurderes til å være på nivå med ståkarakter for å bestå eksamen.

Grading, examination

Permitted aids under examination

Assessment language

Practice

Credit reductions

Course evaluation

Other rules

Syllabus

Med forbehold om endringer

Litteratur merket med *) foreligger som elektronisk kompendium.

Adair, J. (2001). The leadership of Jesus and its legacy today. Norwich: Canterbury Press.
Arnulf, J.K. (2012). Hva er ledelse? Oslo: Universitetsforlaget.
*)Brunstad, P.O. (2005). «Behovet for anerkjennelse», i: Brunstad, P.O. & Evenshaug T. (red.), Å være voksen - i et kulturelt, sosialt og pedagogisk perspektiv. Oslo: Gyldendal Akademisk, s. 150-170.
*)Brunstad, P.O. (2007). «Faglig klokskap - mer enn kunnskap og ferdigheter». Pacem 10/2, s. 59-70.
Sjøvold, E. (2006). Teamet. Utvikling, effektivitet og endring i grupper. Oslo: Universitetsforlaget.

Required prerequisite knowledge

Relevance within study programme

Learning outcomes descriptors

Kunnskaper:

Studenten

kan gjøre rede for konkrete og aktuelle lederutfordringer i kirke og menighet
kjenner bibelske fortellinger som aktualiserer sentrale ledelsesspørsmål
kan relatere ulike menneskesyn til ulike ledelsesformer og ledelsesforståelser
kan forstå forholdet mellom selvledelse og teamledelse

Ferdigheter:

Studenten

kan reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer
kan reflektere omkring egne forventinger til fremtidig tjeneste i kirke og samfunn
kan vurdere sammenhengen mellom egne ferdigheter, muligheter og kunnskaper og relevante lederutfordringer i fremtiden
kan reflektere over egen lederrolle og praksis som leder med utgangspunkt i personlige egenskaper og faglige forutsetninger og utvikle dette under veiledning med sikte på utøvelse av klokt lederskap

Generell kompetanse:

Studenten

har grunnleggende forståelse for kirkens rolle i samfunnet
har kunnskap om noen grunnleggende yrkesetiske utfordringer knyttet til det å være leder, både i kirkelig kontekst og ellers
kan presentere og utveksle synspunkter om sentralt fagstoff og delta i diskusjoner som sikter mot utvikling av god praksis
kjenner til og har deltatt i prosesser som fremmer nytenking og innovasjon

Content

Dette er et emne for studenter som ønsker å studere deler av eller hele årstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL). Emnet gir en grunnleggende innføring i det å lede i relasjon til seg selv og andre på en slik måte at studenten settes i stand til å reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer.

Gjennom undervisning og praksisrefleksjon arbeider en i dette emnet mot å bevisstgjøre betydningen av personlige egenskaper og faglige forutsetninger for utøvelse av klokt lederskap i relasjon til den eller de en leder og blir ledet av. Særlig fokuseres sammenhengen mellom ulike menneskesyn, former for lederskap og utfordringer i den aktuelle situasjon. Et fundamentalt fokus i emnet som helhet er at den praktisk-teologiske refleksjonen skal utvikles i dialog mellom praksisrefleksjon, forelesninger, seminar og gjennom felles lesing av og refleksjon over tekster og kulturuttrykk som tematiserer sentrale problemstillinger knyttet til emnet.

Teaching and learning methods

Scope

Coursework requirements

For å få framstille seg for avsluttende eksamen skal studenten levere inn og få godkjent:

En praksisrapport (ca 500-1000 ord) knyttet til erfaringer i praksis (minimum 35-40 timer) vedlagt bekreftelse fra praksisveileder på tilfredsstillende deltagelse. Praksisrapporten må være vurdert til godkjent
Et refleksjonsnotat (ca 1000-1500 ord) med emne oppgitt av faglærer knyttet til undervisningen og/eller pensum i emnet.
Deltagelse på minst 80% av undervisningen

Grading, coursework requirements

Final assessment

Muntlig eksamen

Eksamen består av to deler:

1. Muntlig presentasjon. Tema for presentasjonen gis av emneansvarlig 3 uker før eksamen.

Varighet av presentasjon: 15 minutter per student.
Ytterligere 5 minutter settes av til respons på spørsmål fra sensor eller andre studenter i
gruppa.Studentene inndeles i grupper og frammøte er en obligatorisk del av eksamen.

2. Individuell muntlig eksamen. Varighet: 15-20 minutter per student.
Del 2 er en selvstendig faglig eksaminering av andre temaer enn del 1.

Karakteren settes på grunnlag av en helhetsvurdering av del 1 og 2.

Begge deler må vurderes til å være på nivå med ståkarakter for å bestå eksamen.

Grading, examination

Permitted aids under examination

Assessment language

Practice

Credit reductions

Course evaluation

Other rules

Syllabus

Med forbehold om endringer

Litteratur merket med *) foreligger som elektronisk kompendium.

Adair, J. (2001). The leadership of Jesus and its legacy today. Norwich: Canterbury Press.
Arnulf, J.K. (2012). Hva er ledelse? Oslo: Universitetsforlaget.
*)Brunstad, P.O. (2005). «Behovet for anerkjennelse», i: Brunstad, P.O. & Evenshaug T. (red.), Å være voksen - i et kulturelt, sosialt og pedagogisk perspektiv. Oslo: Gyldendal Akademisk, s. 150-170.
*)Brunstad, P.O. (2007). «Faglig klokskap - mer enn kunnskap og ferdigheter». Pacem 10/2, s. 59-70.
Sjøvold, E. (2006). Teamet. Utvikling, effektivitet og endring i grupper. Oslo: Universitetsforlaget.

Required prerequisite knowledge

Relevance within study programme

Learning outcomes descriptors

Kunnskaper:

Studenten

kan gjøre rede for konkrete og aktuelle lederutfordringer i kirke og menighet
kjenner bibelske fortellinger som aktualiserer sentrale ledelsesspørsmål
kan relatere ulike menneskesyn til ulike ledelsesformer og ledelsesforståelser
kan forstå forholdet mellom selvledelse og teamledelse

Ferdigheter:

Studenten

kan reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer
kan reflektere omkring egne forventinger til fremtidig tjeneste i kirke og samfunn
kan vurdere sammenhengen mellom egne ferdigheter, muligheter og kunnskaper og relevante lederutfordringer i fremtiden
kan reflektere over egen lederrolle og praksis som leder med utgangspunkt i personlige egenskaper og faglige forutsetninger og utvikle dette under veiledning med sikte på utøvelse av klokt lederskap

Generell kompetanse:

Studenten

har grunnleggende forståelse for kirkens rolle i samfunnet
har kunnskap om noen grunnleggende yrkesetiske utfordringer knyttet til det å være leder, både i kirkelig kontekst og ellers
kan presentere og utveksle synspunkter om sentralt fagstoff og delta i diskusjoner som sikter mot utvikling av god praksis
kjenner til og har deltatt i prosesser som fremmer nytenking og innovasjon

Content

Dette er et emne for studenter som ønsker å studere deler av eller hele årstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL) på deltid. Emnet gir en grunnleggende innføring i det å lede i relasjon til seg selv og andre på en slik måte at studenten settes i stand til å reflektere over egne verdier, samt viktige og formende selvbiografiske erfaringer. Gjennom undervisning og praksisrefleksjon arbeider en i dette emnet mot å bevisstgjøre betydningen av personlige egenskaper og faglige forutsetninger for utøvelse av klokt lederskap i relasjon til den eller de en leder og blir ledet av. Særlig fokuseres sammenhengen mellom ulike menneskesyn, former for lederskap og utfordringer i den aktuelle situasjon. Et fundamentalt fokus i emnet som helhet er at den praktisk-teologiske refleksjonen skal utvikles i dialog mellom praksisrefleksjon, forelesninger, seminar og gjennom felles lesing av og refleksjon over tekster og kulturuttrykk som tematiserer sentrale problemstillinger knyttet til emnet.

Teaching and learning methods

Scope

Coursework requirements

For å få framstille seg for avsluttende eksamen skal studenten levere inn og få godkjent:

En praksisrapport (ca 500-1000 ord) knyttet til erfaringer i praksis (minimum 35-40 timer) vedlagt bekreftelse fra praksisveileder på tilfredsstillende deltagelse. Praksisrapporten må være vurdert til godkjent
Et refleksjonsnotat (ca 1000-1500 ord) med emne oppgitt av faglærer knyttet til undervisningen og/eller pensum i emnet.
Deltagelse på minst 80% av undervisningen

Grading, coursework requirements

Final assessment

Grading, examination

Permitted aids under examination

Assessment language

Practice

Credit reductions

Course evaluation

Other rules

Syllabus

Litteratur merket med *) foreligger som elektronisk kompendium.

Adair, J. (2001). The leadership of Jesus and its legacy today. Norwich: Canterbury Press.
Arnulf, J.K. (2012). Hva er ledelse? Oslo: Universitetsforlaget.
*)Brunstad, P.O. (2005). «Behovet for anerkjennelse», i: Brunstad, P.O. & Evenshaug T. (red.), Å være voksen ¿ i et kulturelt, sosialt og pedagogisk perspektiv. Oslo: Gyldendal Akademisk, s. 150-170.
*)Brunstad, P.O. (2007). «Faglig klokskap ¿ mer enn kunnskap og ferdigheter». Pacem 10/2, s. 59-70.
Sjøvold, E. (2006). Teamet. Utvikling, effektivitet og endring i grupper. Oslo: Universitetsforlaget.

Relational Leadership