Kindergarten teacher’s assistant education

Generell studiekompetanse om studenten vil avlegge eksamen

Ingen dersom studenten ønsker et kursbevis

Målgruppen for studiet er alle tilsette i barnehager som ikke har barnehagelærerutdanning og som ønsker å øke sin barnehagefaglige kompetanse. Studiet er kompetansegivende og gir en uttelling på 15 studiepoeng dersom man avlegger eksamen. Man kan følge studiet uten å avlegge eksamen, og da får en ikke studiepoeng, men deltakerbevis.

Studiet er nett- og samlingsbasert.

KUNNSKAP

Studenten har kunnskap om

• Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver som et viktig arbeidsdokument
• Bærekraft og barns medvirkning
• Digital dømmekraft og digital praksis
• De yngste i barnehagen
• Ulike tilnærminger til mangfold
• Barns språkutvikling og språkstimulering i barnehagen

FERDIGHETER

Studenten kan

• arbeide i tråd med grunnverdiene i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver med vekt på omsorg, lek, læring og danning
• stimulere hvert enkelt barn til en positiv identitetsutvikling, vekst og danning
• legge til rette for gode språksituasjoner, både spontant og planlagt
• reflektere over egen yrkesrolle (holdninger og verdier), og se hvordan egne handlinger virker inn på barns dannelse, livsmestring og trivsel
• utøve digital dømmekraft
• gjennomføre aksjonsforskning i barnehagen og reflektere rundt utviklingsarbeidets betydning

GENERELL KOMPETANSE

Det primære målet er studentenes egen kompetanseutvikling. Studentene skal øke sin bevissthet rundt egne ressurser og rolle i barnehagen og utvikle sin barnehagefaglige kompetanse.

• Verdigrunnlaget til barnehagen
• Barn i lek og læring
• Digital kompetanse
• Språkmiljø og språkstimulering i barnehagen
• Kommunikasjon og samspill
• Tilnærminger til flerkulturelt mangfold
• Kvalitetsarbeid i barnehagen (observasjon, pedagogisk dokumentasjon, praksisfortellinger og aksjonsforskning)

I emnet vil det bli benyttet varierte arbeidsformer som forelesninger, arbeid i nettverksgrupper, aksjonsforskning i egen barnehage, veiledning individuelt/ i gruppe og selvstudie. I undervisningen blir en god læringsdialog vektlagt.

Studiet er nett og samlingsbasert med 4 undervisningsdager på campus og 3 ettermiddag på nett. 

For å få kursbevis eller vurdering i emnet må følgende arbeidskrav være godkjent innen gitte frister:

80 % deltakelse i undervisning og på nettverkssamlingene

• Gjennomført aksjonsforskningsprosjekt
• Framføring av aksjonsforskningsprosjekt
• Innlevering av forarbeid til undervisnings- og nettverkssamlinger

KUNNSKAP

Studenten har kunnskap om

• Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver som et viktig arbeidsdokument
• Bærekraft og barns medvirkning
• Digital dømmekraft og digital praksis
• De yngste i barnehagen
• Ulike tilnærminger til mangfold
• Barns språkutvikling og språkstimulering i barnehagen

FERDIGHETER

Studenten kan

• arbeide i tråd med grunnverdiene i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver med vekt på omsorg, lek, læring og danning
• stimulere hvert enkelt barn til en positiv identitetsutvikling, vekst og danning
• legge til rette for gode språksituasjoner, både spontant og planlagt
• reflektere over egen yrkesrolle (holdninger og verdier), og se hvordan egne handlinger virker inn på barns dannelse, livsmestring og trivsel
• utøve digital dømmekraft
• gjennomføre aksjonsforskning i barnehagen og reflektere rundt utviklingsarbeidets betydning

GENERELL KOMPETANSE

Det primære målet er studentenes egen kompetanseutvikling. Studentene skal øke sin bevissthet rundt egne ressurser og rolle i barnehagen og utvikle sin barnehagefaglige kompetanse.

• Verdigrunnlaget til barnehagen
• Barn i lek og læring
• Digital kompetanse
• Språkmiljø og språkstimulering i barnehagen
• Kommunikasjon og samspill
• Tilnærminger til flerkulturelt mangfold
• Kvalitetsarbeid i barnehagen (observasjon, pedagogisk dokumentasjon, praksisfortellinger og aksjonsforskning)

For å få kursbevis eller vurdering i emnet må følgende arbeidskrav være godkjent innen gitte frister:

80 % deltakelse i undervisning og på nettverkssamlingene

• Gjennomført aksjonsforskningsprosjekt
• Framføring av aksjonsforskningsprosjekt
• Innlevering av forarbeid til undervisnings- og nettverkssamlinger

KUNNSKAP

Studenten har kunnskap om

• Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver som et viktig arbeidsdokument
• Bærekraft og barns medvirkning
• Digital dømmekraft og digital praksis
• De yngste i barnehagen
• Ulike tilnærminger til mangfold
• Barns språkutvikling og språkstimulering i barnehagen

FERDIGHETER

Studenten kan

• arbeide i tråd med grunnverdiene i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver med vekt på omsorg, lek, læring og danning
• stimulere hvert enkelt barn til en positiv identitetsutvikling, vekst og danning
• legge til rette for gode språksituasjoner, både spontant og planlagt
• reflektere over egen yrkesrolle (holdninger og verdier), og se hvordan egne handlinger virker inn på barns dannelse, livsmestring og trivsel
• utøve digital dømmekraft
• gjennomføre aksjonsforskning i barnehagen og reflektere rundt utviklingsarbeidets betydning

GENERELL KOMPETANSE

Det primære målet er studentenes egen kompetanseutvikling. Studentene skal øke sin bevissthet rundt egne ressurser og rolle i barnehagen og utvikle sin barnehagefaglige kompetanse.

• Verdigrunnlaget til barnehagen
• Barn i lek og læring
• Digital kompetanse
• Språkmiljø og språkstimulering i barnehagen
• Kommunikasjon og samspill
• Tilnærminger til flerkulturelt mangfold
• Kvalitetsarbeid i barnehagen (observasjon, pedagogisk dokumentasjon, praksisfortellinger og aksjonsforskning)

For å få kursbevis eller vurdering i emnet må følgende arbeidskrav være godkjent innen gitte frister:

80 % deltakelse i undervisning og på nettverkssamlingene

• Gjennomført aksjonsforskningsprosjekt
• Framføring av aksjonsforskningsprosjekt
• Innlevering av forarbeid til undervisnings- og nettverkssamlinger

KUNNSKAP

Studenten har kunnskap om

• Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver som et viktig arbeidsdokument
• Bærekraft og barns medvirkning
• Digital dømmekraft og digital praksis
• De yngste i barnehagen
• Ulike tilnærminger til mangfold
• Barns språkutvikling og språkstimulering i barnehagen

FERDIGHETER

Studenten kan

• arbeide i tråd med grunnverdiene i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver med vekt på omsorg, lek, læring og danning
• stimulere hvert enkelt barn til en positiv identitetsutvikling, vekst og danning
• legge til rette for gode språksituasjoner, både spontant og planlagt
• reflektere over egen yrkesrolle (holdninger og verdier), og se hvordan egne handlinger virker inn på barns dannelse, livsmestring og trivsel
• utøve digital dømmekraft
• gjennomføre aksjonsforskning i barnehagen og reflektere rundt utviklingsarbeidets betydning

GENERELL KOMPETANSE

Det primære målet er studentenes egen kompetanseutvikling. Studentene skal øke sin bevissthet rundt egne ressurser og rolle i barnehagen og utvikle sin barnehagefaglige kompetanse.

• Verdigrunnlaget til barnehagen
• Barn i lek og læring
• Digital kompetanse
• Språkmiljø og språkstimulering i barnehagen
• Kommunikasjon og samspill
• Tilnærminger til flerkulturelt mangfold
• Kvalitetsarbeid i barnehagen (observasjon, pedagogisk dokumentasjon, praksisfortellinger og aksjonsforskning)

For å få kursbevis eller vurdering i emnet må følgende arbeidskrav være godkjent innen gitte frister:

80 % deltakelse i undervisning og på nettverkssamlingene

• Gjennomført aksjonsforskningsprosjekt
• Framføring av aksjonsforskningsprosjekt
• Innlevering av forarbeid til undervisnings- og nettverkssamlinger