Catholic Theology and Philosophy of Education
Code:
VUKS801Name:
Catholic Theology and Philosophy of EducationTeaching semester:
Start in the autumn, teaching over to semestersLocations:
BergenYear:
2025 — 2026Teaching language:
NorwegianStudy points:
15 Credits
Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om kjerneelementer i katolsk tro og praksis
- har kunnskap om innholdet i sentrale kirkelige skoledokumenter og læreplaner for katolske skoler i Norge
- har kunnskap om det kristne menneskesynet som grunnlag for katolsk skoletenkning
- har kunnskap om katolsk ekklesiologi og Den katolske kirkes syn på forholdet mellom Kirken og verden
- kjenner til messens struktur og sentrale kirkelige høytider
- har kunnskap om forholdet mellom teologi og filosofi i katolsk tradisjon
- har kjennskap til mangfoldet innenfor katolsk kirke - globalt og i norsk kontekst
- har kunnskap om katolsk sosiallære
- har kunnskap om katolsk etikk og moralfilosofi
Ferdigheter
Studenten
- kan bidra til refleksjon over katolske perspektiver på kultur og samfunn.
- kan anvende kunnskap om katolsk syn på danning i undervisningssammenheng
- kan diskutere forholdet mellom tro og fornuft, og formidle katolske perspektiver på dette
- kan reflektere selvstendig over kulturmøter i skolens hverdag
Generell kompetanse
Studenten
- har kunnskap om forholdet mellom teologi og utdanningsfilosofi i katolsk sammenheng
- har innsikt i måten kirkens liturgiske liv preger katolsk skolehverdag
- har innsikt i katolsk sosiallære og økologi
- har kjennskap til katolsk skole som et mangfoldig fellesskap
På verdensbasis drifter Den katolske kirke et stort antall skoler og utdanningsinstitusjoner i mange ulike land. Katolsk skolekultur er mangfoldig og bæres samtidig av et felles syn på utdanning. Gjennom følgende seks temaområder gir emnet innføring i katolsk tro og utdanningsfilosofi, med utdypning i utvalgte problemsstillinger:
A: Katolsk utdanningsfilosofi og pedagogikk
B: Teologi og kirke
C: Teologi og filosofi
D: Menneskesyn, kulturforståelse og økologi
E: Etikk og sosiallære
F: Katolsk mangfold - i Norge og verden
Katolsk skoletenkning kommer tydeligst til uttrykk i sentrale kirkelige dokumenter om utdanning (A). I disse dokumentene forutsettes det en grunntenkning om forholdet mellom Gud og mennesket og forholdet mellom Kirken og verden som basis for utdanningsfilosofien. (B, C, D). Emnet legger stor vekt på dette forholdet mellom teologi, filosofi og skoletenkning. Tolkninger og aktualiseringer av det kristne menneskesynet er også sentralt, med vekt på menneskets forvalteransvar og omsorgen for de fattige og utstøtte (D og E). Emnet gir dertil innblikk i Den katolske kirke som globalt og flerkulturelt fellesskap, og hvordan dette mangfoldet gjenfinnes i den katolske skolevirkeligheten, også i norsk kontekst.
- 6 individuelle, skriftlige innleveringer på ca. 500 ord, oppgitt tema.
- Semesteroppgave, selvvalgt tema, ca. 3000 ord.
- Justerende digital muntlig eksamen, der karakter fra semesteroppgave normalt justeres inntil én karakter opp eller ned.
Semesteroppgave: Alle
Muntlig eksamen: Ingen
Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om kjerneelementer i katolsk tro og praksis
- har kunnskap om innholdet i sentrale kirkelige skoledokumenter og læreplaner for katolske skoler i Norge
- har kunnskap om det kristne menneskesynet som grunnlag for katolsk skoletenkning
- har kunnskap om katolsk ekklesiologi og Den katolske kirkes syn på forholdet mellom Kirken og verden
- kjenner til messens struktur og sentrale kirkelige høytider
- har kunnskap om forholdet mellom teologi og filosofi i katolsk tradisjon
- har kjennskap til mangfoldet innenfor katolsk kirke - globalt og i norsk kontekst
- har kunnskap om katolsk sosiallære
- har kunnskap om katolsk etikk og moralfilosofi
Ferdigheter
Studenten
- kan bidra til refleksjon over katolske perspektiver på kultur og samfunn.
- kan anvende kunnskap om katolsk syn på danning i undervisningssammenheng
- kan diskutere forholdet mellom tro og fornuft, og formidle katolske perspektiver på dette
- kan reflektere selvstendig over kulturmøter i skolens hverdag
Generell kompetanse
Studenten
- har kunnskap om forholdet mellom teologi og utdanningsfilosofi i katolsk sammenheng
- har innsikt i måten kirkens liturgiske liv preger katolsk skolehverdag
- har innsikt i katolsk sosiallære og økologi
- har kjennskap til katolsk skole som et mangfoldig fellesskap
På verdensbasis drifter Den katolske kirke et stort antall skoler og utdanningsinstitusjoner i mange ulike land. Katolsk skolekultur er mangfoldig og bæres samtidig av et felles syn på utdanning. Gjennom følgende seks temaområder gir emnet innføring i katolsk tro og utdanningsfilosofi, med utdypning i utvalgte problemsstillinger:
A: Katolsk utdanningsfilosofi og pedagogikk
B: Teologi og kirke
C: Teologi og filosofi
D: Menneskesyn, kulturforståelse og økologi
E: Etikk og sosiallære
F: Katolsk mangfold - i Norge og verden
Katolsk skoletenkning kommer tydeligst til uttrykk i sentrale kirkelige dokumenter om utdanning (A). I disse dokumentene forutsettes det en grunntenkning om forholdet mellom Gud og mennesket og forholdet mellom Kirken og verden som basis for utdanningsfilosofien. (B, C, D). Emnet legger stor vekt på dette forholdet mellom teologi, filosofi og skoletenkning. Tolkninger og aktualiseringer av det kristne menneskesynet er også sentralt, med vekt på menneskets forvalteransvar og omsorgen for de fattige og utstøtte (D og E). Emnet gir dertil innblikk i Den katolske kirke som globalt og flerkulturelt fellesskap, og hvordan dette mangfoldet gjenfinnes i den katolske skolevirkeligheten, også i norsk kontekst.
- 6 individuelle, skriftlige innleveringer på ca. 500 ord, oppgitt tema.
- Semesteroppgave, selvvalgt tema, ca. 3000 ord.
- Justerende digital muntlig eksamen, der karakter fra semesteroppgave normalt justeres inntil én karakter opp eller ned.
Semesteroppgave: Alle
Muntlig eksamen: Ingen
Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om kjerneelementer i katolsk tro og praksis
- har kunnskap om innholdet i sentrale kirkelige skoledokumenter og læreplaner for katolske skoler i Norge
- har kunnskap om det kristne menneskesynet som grunnlag for katolsk skoletenkning
- har kunnskap om katolsk ekklesiologi og Den katolske kirkes syn på forholdet mellom Kirken og verden
- kjenner til messens struktur og sentrale kirkelige høytider
- har kunnskap om forholdet mellom teologi og filosofi i katolsk tradisjon
- har kjennskap til mangfoldet innenfor katolsk kirke - globalt og i norsk kontekst
- har kunnskap om katolsk sosiallære
- har kunnskap om katolsk etikk og moralfilosofi
Ferdigheter
Studenten
- kan bidra til refleksjon over katolske perspektiver på kultur og samfunn.
- kan anvende kunnskap om katolsk syn på danning i undervisningssammenheng
- kan diskutere forholdet mellom tro og fornuft, og formidle katolske perspektiver på dette
- kan reflektere selvstendig over kulturmøter i skolens hverdag
Generell kompetanse
Studenten
- har kunnskap om forholdet mellom teologi og utdanningsfilosofi i katolsk sammenheng
- har innsikt i måten kirkens liturgiske liv preger katolsk skolehverdag
- har innsikt i katolsk sosiallære og økologi
- har kjennskap til katolsk skole som et mangfoldig fellesskap
På verdensbasis drifter Den katolske kirke et stort antall skoler og utdanningsinstitusjoner i mange ulike land. Katolsk skolekultur er mangfoldig og bæres samtidig av et felles syn på utdanning. Gjennom følgende seks temaområder gir emnet innføring i katolsk tro og utdanningsfilosofi, med utdypning i utvalgte problemsstillinger:
A: Katolsk utdanningsfilosofi og pedagogikk
B: Teologi og kirke
C: Teologi og filosofi
D: Menneskesyn, kulturforståelse og økologi
E: Etikk og sosiallære
F: Katolsk mangfold - i Norge og verden
Katolsk skoletenkning kommer tydeligst til uttrykk i sentrale kirkelige dokumenter om utdanning (A). I disse dokumentene forutsettes det en grunntenkning om forholdet mellom Gud og mennesket og forholdet mellom Kirken og verden som basis for utdanningsfilosofien. (B, C, D). Emnet legger stor vekt på dette forholdet mellom teologi, filosofi og skoletenkning. Tolkninger og aktualiseringer av det kristne menneskesynet er også sentralt, med vekt på menneskets forvalteransvar og omsorgen for de fattige og utstøtte (D og E). Emnet gir dertil innblikk i Den katolske kirke som globalt og flerkulturelt fellesskap, og hvordan dette mangfoldet gjenfinnes i den katolske skolevirkeligheten, også i norsk kontekst.
- 6 individuelle, skriftlige innleveringer på ca. 500 ord, oppgitt tema.
- Semesteroppgave, selvvalgt tema, ca. 3000 ord.
- Justerende digital muntlig eksamen, der karakter fra semesteroppgave normalt justeres inntil én karakter opp eller ned.
Semesteroppgave: Alle
Muntlig eksamen: Ingen
Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om kjerneelementer i katolsk tro og praksis
- har kunnskap om innholdet i sentrale kirkelige skoledokumenter og læreplaner for katolske skoler i Norge
- har kunnskap om det kristne menneskesynet som grunnlag for katolsk skoletenkning
- har kunnskap om katolsk ekklesiologi og Den katolske kirkes syn på forholdet mellom Kirken og verden
- kjenner til messens struktur og sentrale kirkelige høytider
- har kunnskap om forholdet mellom teologi og filosofi i katolsk tradisjon
- har kjennskap til mangfoldet innenfor katolsk kirke – globalt og i norsk kontekst
- har kunnskap om katolsk sosiallære
- har kunnskap om katolsk etikk og moralfilosofi
Ferdigheter
Studenten
- kan bidra til refleksjon over katolske perspektiver på kultur og samfunn.
- kan anvende kunnskap om katolsk syn på danning i undervisningssammenheng
- kan diskutere forholdet mellom tro og fornuft, og formidle katolske perspektiver på dette
- kan reflektere selvstendig over kulturmøter i skolens hverdag
Generell kompetanse
Studenten
- har kunnskap om forholdet mellom teologi og utdanningsfilosofi i katolsk sammenheng
- har innsikt i måten kirkens liturgiske liv preger katolsk skolehverdag
- har innsikt i katolsk sosiallære og økologi
- har kjennskap til katolsk skole som et mangfoldig fellesskap
På verdensbasis drifter Den katolske kirke et stort antall skoler og utdanningsinstitusjoner i mange ulike land. Katolsk skolekultur er mangfoldig og bæres samtidig av et felles syn på utdanning. Gjennom følgende seks temaområder gir emnet innføring i katolsk tro og utdanningsfilosofi, med utdypning i utvalgte problemsstillinger:
A: Katolsk utdanningsfilosofi og pedagogikk
B: Teologi og kirke
C: Teologi og filosofi
D: Menneskesyn, kulturforståelse og økologi
E: Etikk og sosiallære
F: Katolsk mangfold – i Norge og verden
Katolsk skoletenkning kommer tydeligst til uttrykk i sentrale kirkelige dokumenter om utdanning (A). I disse dokumentene forutsettes det en grunntenkning om forholdet mellom Gud og mennesket og forholdet mellom Kirken og verden som basis for utdanningsfilosofien. (B, C, D). Emnet legger stor vekt på dette forholdet mellom teologi, filosofi og skoletenkning. Tolkninger og aktualiseringer av det kristne menneskesynet er også sentralt, med vekt på menneskets forvalteransvar og omsorgen for de fattige og utstøtte (D og E). Emnet gir dertil innblikk i Den katolske kirke som globalt og flerkulturelt fellesskap, og hvordan dette mangfoldet gjenfinnes i den katolske skolevirkeligheten, også i norsk kontekst.
- 6 individuelle, skriftlige innleveringer på ca. 500 ord, oppgitt tema.
- Semesteroppgave, selvvalgt tema, ca. 3000 ord.
- Justerende muntlig eksamen, der karakter fra semesteroppgave normalt justeres inntil én karakter opp eller ned.
Semesteroppgave: Alle
Muntlig eksamen: Ingen