Programming (1st-7th grade) KFK – module 1

Godkjent lærerutdanning. Det vil si en utdanning som kvalifiserer for tilsetting som lærer i grunnskolen. Du må være ansatt i lærerstilling.

Videreutdanningen er opprettet for Utdanningsdirektoratet innenfor ordningen Kompetanse for kvalitet. Primært er videreutdanningen forbeholdt søkere som prioriteres gjennom Udir sitt søknadssystem. Hvis det er ledige plasser etter ordinært opptak, kan disse lyses ut til lokalt opptak i juni.

Alle arbeidskrav fra emne 1 (VU1PRO802-UD) må være bestått før man kan ta eksamen i emne 2 (VU1PRO803-UD).

Det forutsettes ingen forkunnskaper i programmering.

Videreutdanningen er helt nettbasert, og derfor bør studenten være fortrolig med internettbruk: navigering i nettleser, bruk av diskusjonsforum, opp- og nedlasting av filer.

Videreutdanningen gir økt kompetanse innenfor programmering knyttet opp til gjeldende læreplan. I tillegg til tverrfaglige perspektiv vil utdanningen rette fokus mot kompetansemål i matematikk, kunst og håndverk, musikk og naturfag.

Studentene vil møte ulike didaktiske modeller som vil være sentrale i undervisning i og med programmering. Videreutdanningen vektlegger digital og analog tilnærming til programmering (med og uten PC). Opplæringen tar sikte på å være praksisnær. I emnet vil det bli lagt til rette for skapende læringsprosesser, algoritmisk tenking og utforsking.

Kunnskap 

Studenten: 

• har kunnskap om programmering i gjeldende læreplan
• har kunnskap om algoritmisk tenkning (nøkkelbegreper og arbeidsmåter) som problemløsningsmetode
• har inngående kunnskap om variabler, vilkår og løkker
• har kunnskap om funksjoner, datatyper, dataflyt og datasett
• har detaljert kunnskap om blokkprogrammering
• har kunnskap om programmering av roboter og mikrokontrollere 
• har kunnskap om sentrale didaktiske modeller knyttet til programmering 

Ferdigheter 

Studenten: 

• kan anvende algoritmisk tenkning i programmering 
• kan anvende relevante strategier for feilsøking i programkode 
• kan utvikle undervisningsopplegg i tråd med gjeldende læreplan sin vektlegging av programmering
• kan bruke digital teknologi for å bidra til utvikling av elevers evne til samarbeid

Generell kompetanse 

Studenten: 

• kan reflektere over programmeringens plass i gjeldende læreplan og som del av lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse 

• Menneske møter maskin
• Fra skrætsj med Scratch
• Programmering av dingser 

Nettstudiet er lagt opp slik at studenten møter lærestoffet på en strukturert måte i Canvas, som gjør at man kan følge den logiske progresjonen i emnet. Det anbefales å sette av tid i starten for å bli kjent med oppsettet i Canvas. Emnet er lagt opp med stor grad av selvstudium, men det blir lagt til rette for studiegrupper på nett.

Emnet består av varierte arbeids- og undervisningsformer, som blant annet nettleksjoner, selvstudium, øvingsoppgaver, selvrettende interaktive oppgaver og veiledning. 

Tilbudet er helt nettbasert uten fysiske samlinger. 

Mappe bestående av tre elementer. To av disse må være godkjent for at man skal kunne fremstille seg for avsluttende vurdering.

Ved ikke godkjent arbeidskrav kan studenten få én ny mulighet til å levere på nytt i henhold til NLAs retningslinjer for obligatoriske arbeidskrav i LU.

Godkjent lærerutdanning. Det vil si en utdanning som kvalifiserer for tilsetting som lærer i grunnskolen. Du må være ansatt i lærerstilling.

Videreutdanningen er opprettet for Utdanningsdirektoratet innenfor ordningen Kompetanse for kvalitet. Primært er videreutdanningen forbeholdt søkere som prioriteres gjennom Udir sitt søknadssystem. Hvis det er ledige plasser etter ordinært opptak, kan disse lyses ut til lokalt opptak i juni.

Alle arbeidskrav fra emne 1 (VU1PRO802-UD) må være bestått før man kan ta eksamen i emne 2 (VU1PRO803-UD).

Det forutsettes ingen forkunnskaper i programmering.

Videreutdanningen er helt nettbasert, og derfor bør studenten være fortrolig med internettbruk: navigering i nettleser, bruk av diskusjonsforum, opp- og nedlasting av filer.

Videreutdanningen gir økt kompetanse innenfor programmering knyttet opp til gjeldende læreplan. I tillegg til tverrfaglige perspektiv vil utdanningen rette fokus mot kompetansemål i matematikk, kunst og håndverk, musikk og naturfag.

Studentene vil møte ulike didaktiske modeller som vil være sentrale i undervisning i og med programmering. Videreutdanningen vektlegger digital og analog tilnærming til programmering (med og uten PC). Opplæringen tar sikte på å være praksisnær. I emnet vil det bli lagt til rette for skapende læringsprosesser, algoritmisk tenking og utforsking.

Kunnskap 

Studenten: 

• har kunnskap om programmering i gjeldende læreplan
• har kunnskap om problemløsning og algoritmisk tenking
• har kunnskap om programmering og feilsøking
• har inngående kunnskap om variabler, vilkår og løkker
• har kunnskap om funksjoner, datatyper, dataflyt og datasett
• har detaljert kunnskap om blokkprogrammering
• har kunnskap om programmering av roboter og mikrokontrollere 
• har kunnskap om sentrale didaktiske modeller knyttet til programmering 

Ferdigheter 

Studenten: 

• kan anvende og analysere betydningen av algoritmisk tenking i programmering 
• kan anvende relevante strategier for feilsøking i programkode 
• kan utvikle undervisningsopplegg i tråd med gjeldende læreplan sin vektlegging av programmering
• kan bruke digital teknologi for å bidra til utvikling av elevers evne til samarbeid

Generell kompetanse 

Studenten: 

• kan reflektere over programmeringens plass i gjeldende læreplan og som del av lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse 

• Menneske møter maskin
• Fra skrætsj med Scratch
• Programmering av dingser 

Nettstudiet er lagt opp slik at studenten møter lærestoffet på en strukturert måte, som gjør at man kan følge den logiske progresjonen i emnet. Emnet er lagt opp med stor grad av selvstudium, men det blir lagt til rette for studiegrupper på nett.

Emnet består av varierte arbeids- og undervisningsformer, som blant annet nettleksjoner, selvstudium, øvingsoppgaver, selvrettende interaktive oppgaver og veiledning. 

Tilbudet er helt nettbasert uten fysiske samlinger. 

Mappe bestående av tre elementer. To av disse må være godkjent for at man skal kunne fremstille seg for avsluttende vurdering.

Ved ikke godkjent arbeidskrav kan studenten få én ny mulighet til å levere på nytt i henhold til NLAs retningslinjer for obligatoriske arbeidskrav i LU.

Godkjent lærerutdanning. Det vil si en utdanning som kvalifiserer for tilsetting som lærer i grunnskolen. Du må være ansatt i lærerstilling.

Videreutdanningen er opprettet for Utdanningsdirektoratet innenfor ordningen Kompetanse for kvalitet. Primært er videreutdanningen forbeholdt søkere som prioriteres gjennom Udir sitt søknadssystem. Hvis det er ledige plasser etter ordinært opptak kan disse lyses ut til lokalt opptak i juni.

Det forutsettes ingen forkunnskaper i programmering.

Videreutdanningen er helt nettbasert, og derfor bør studenten være fortrolig med internettbruk: navigering i nettleser, bruk av diskusjonsforum, opp- og nedlasting av filer.

Videreutdanningen gir økt kompetanse innenfor programmering knyttet opp til gjeldende læreplan. I tillegg til tverrfaglige perspektiv vil utdanningen rette fokus mot kompetansemål i matematikk, kunst og håndverk, musikk og naturfag.

Studentene vil møte ulike didaktiske modeller som vil være sentrale i undervisning i og med programmering. Videreutdanningen vektlegger digital og analog tilnærming til programmering (med og uten PC). Opplæringen tar sikte på å være praksisnær. I emnet vil det bli lagt til rette for skapende læringsprosesser, algoritmisk tenking og utforsking.

Kunnskap 

Studenten: 

• har detaljert kunnskap om programmering i gjeldende læreplan 
• har inngående kunnskap om variabler, vilkår og løkker 
• har kunnskap om algoritmisk tenking, programmering og problemløsning 
• har kunnskap om funksjoner, datatyper, dataflyt, datasett og feilsøking 
• har kunnskap om programmering av perifere enheter (f.eks. microbit) og ulike alternativer for visuell programmering 
• har bred kunnskap om sentrale didaktiske modeller knyttet til programmering 

Ferdigheter 

Studenten: 

• kan anvende og analysere betydningen av algoritmisk tenking i utforming av programmer 
• kan anvende relevante strategier for feilsøking i programkode 
• kan utvikle undervisningsopplegg i tråd med gjeldende læreplan sin vektlegging av programmering og ta hensyn til universell utforming 
• kan bruke digital teknologi for å bidra til utvikling av elevers evne til samarbeid og kommunikasjon 

Generell kompetanse 

Studenten: 

• kan reflektere over programmeringens plass i gjeldende læreplan og som del av lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse 

• Innføring i programmering 
• Programmering og didaktikk 

Nettstudiet er lagt opp slik at studenten møter lærestoffet på en strukturert måte, som gjør at man kan følge den logiske progresjonen i modulen. 

Modulen består av varierte arbeids- og undervisningsformer, som nettleksjoner, selvstudium, øvingsoppgaver, selvrettende interaktive oppgaver, veiledning, praksisrelevante oppgaver og hverandrevurdering. Det blir lagt til rette for studiegrupper på nett. 

Tilbudet er helt nettbasert uten fysiske samlinger. 

Modul 1 inneholder tre praksisnære obligatoriske arbeidskrav som består av programmering, interaktivitet og hverandrevurdering av undervisning.

Ved ikke godkjent arbeidskrav kan studenten få én ny mulighet til å levere på nytt i henhold til NLA’s retningslinjer for obligatoriske arbeidskrav i LU.

Arbeidskravene må være godkjent innen oppgitte frister for å kunne levere individuell mappevurdering. Samlet utgjør arbeidskravene individuell mappevurdering (avsluttende vurdering) i emnet.