Emnekode:
P271Emnenavn:
Faglig debattUndervisningssemester:
Vår, HøstSteder:
BergenStudieår:
2026 — 2027Undervisningsspråk:
NorskStudiepoeng:
5 Studiepoeng
Generell studiekompetanse.
Emnet er særlig aktuelt for deg som har Ex-phil og Ex-fac fra før.
Valgfritt emne i studieprogrammet bachelor i pedagogikk.
Valgfritt emne i studieprogrammet bachelor i spesialpedagogikk.
Valgfritt emne i studieprogrammet bachelor i pedagogikk med vekt på spesialpedagogikk og interkulturell pedagogikk, eller tilsvarende.
Kunnskap
Studenten;
- Har kunnskap om et avgrenset tema som er gjenstand for faglig debatt.
- Har kjennskap til den praksis som debatten har sammenheng med.
Ferdighet
Studenten;
- Kan reflektere over grunnleggende problemstillinger som vedkommer det aktuelle faglige temaet.
- Kan klarlegge etiske og politiske meninger som er involvert i faglige debatter.
Generell kompetanse
Studenten;
- Kan formidle både muntlig og skriftlig og argumentere for sentrale kunnskaper om et avgrenset tema som er gjenstand for faglig debatt.
Emnets hensikt er å bidra til at studenten lærer seg debatt-sjangeren, både skriftlig og muntlig, for derigjennom å kunne bidra til at viktige faglige anliggender blir løftet fram og debattert i aktuelle fagfora.
Innholdet kan variere fra år til år avhengig av hvilke debatter som til enhver tid er aktuelle.
Det ferdige debattinnlegget skal ha en form som kan publiseres i et aktuelt fagtidsskrift. Referanser skal føres og følge APA7.
Undervisningen vil bli gitt i form av forelesninger og seminarer hvor det gis opplæring i hvordan et faglig debattinnlegg kan utformes. Muntlige plenums-presentasjoner av studenters foreløpige debattinnlegg, med etterfølgende debatter i plenum om de fremlagte debattinnleggene.
Ca. 150 timer
- Minimum 50 % obligatorisk deltakelse i undervisning.
- Muntlig presentasjon av utkast til et debattinnlegg i seminargruppe/plenum, og muntlig respons til medstudenter på deres presentasjon.
Godkjent/ikke godkjent
- Et skriftlig faglig og aktuelt debattinnlegg på mellom 600-800 ord.
Bestått/ikke bestått
Alle
Norsk - Skandinaviske språk - Engelsk
Ingen
Ingen
Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.
Debattinnlegget skal være studentens eget arbeid. KI-generert tekst godkjennes ikke som bestått. Vanlige regler for bruk av KI i studiesituasjonen gjelder, selv om det er angitt at alle hjelpemidler er tillatt.
Generell studiekompetanse.
Valgfritt emne i studieprogrammet bachelor i pedagogikk.
Valgfritt emne i studieprogrammet bachelor i pedagogikk med vekt på spesialpedagogikk og interkulturell pedagogikk, eller tilsvarende.
Særlig aktuelt for deg som har Ex-phil og Ex-fac fra før.
Kunnskap
Studenten;
- Har kunnskap om et avgrenset tema som er gjenstand for faglig debatt.
- Har kjennskap til den praksis som debatten har sammenheng med.
Ferdighet
Studenten;
- Kan reflektere over grunnleggende problemstillinger som vedkommer det aktuelle faglige temaet.
- Kan klarlegge etiske og politiske meninger som er involvert i faglige debatter.
Generell kompetanse
Studenten;
- Kan formidle og argumentere for sentrale kunnskaper om et avgrenset tema som er gjenstand for faglig debatt.
Emnets hensikt er å bidra til at studenten lærer seg debatt-sjangeren, både skriftlig og muntlig, for derigjennom å kunne bidra til at viktige faglige anliggender blir løftet fram og debattert i aktuelle fagfora.
Innholdet kan variere fra år til år avhengig av hvilke debatter som til enhver tid er aktuelle.
Undervisningen vil bli gitt i form av forelesninger og seminarer hvor det gis opplæring i hvordan et faglig debattinnlegg kan utformes. Muntlige plenums-presentasjoner av studenters foreløpige debattinnlegg, og felles debatter om disse temaene i plenum.
Det ferdige debattinnlegget skal ha en form som kan publiseres i et aktuelt fagtidsskrift.
Ca. 150 timer
- Minimum 50 % obligatorisk deltakelse på undervisning.
- Muntlig presentasjon av utkast til et debattinnlegg i seminargruppe/plenum, og muntlig respons til medstudenter på deres presentasjon.
Godkjent/ikke godkjent
- Et skriftlig faglig debattinnlegg på mellom 600-800 ord.
Bestått/ikke bestått
Alle
Norsk - Skandinaviske språk - Engelsk
Ingen
Ingen
Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.
Generell studiekompetanse. Emnet tas vanligvis samtidig med P101-104, men kan også tas senere.
Valgfritt emne i studieprogrammet bachelor i pedagogikk.
Valgfritt emne i studieprogrammet bachelor i pedagogikk med vekt på spesialpedagogikk og interkulturell pedagogikk
«Læringsutbytte» sikrer at studentene ved slutten av studiet har tilegnet seg et visst minimum av kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse, men formålet for studiet omfatter dessuten den personlige tilegnelsen av kunnskapene og de moralske holdningene som bør prege pedagoger gjennom livet som helhet. Innholdet og arbeids- og evalueringsformene er valgt med tanke på at studiet skal gi studentene et grunnlag for å identifisere seg med og ta et selvstendig personlig ansvar for de oppgavene og de utfordringene de vil stå overfor som pedagoger.
Kunnskap
Studenten;
- Har kunnskap om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt, og kan sette dette temaet i sammenheng med grunnleggende kunnskap om pedagogikk i emnet P101-104.
- Har kunnskap om etiske aspekter ved det valgte temaet.
- Har kjennskap til den pedagogiske praksis som debatten har sammenheng med.
Ferdighet
Studenten;
- Kan reflektere over grunnleggende problemstillinger som vedkommer oppdragelse, undervisning og danning.
- Kan klarlegge etiske og politiske meninger som er involvert i pedagogiske debatter.
Generell kompetanse
Studenten;
- Kan formidle og argumentere for sentrale kunnskaper om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt.
- Kan analysere og drøfte aktuelle problemstillinger i tilknytning til pedagogisk virksomhet.
- Har innsikt i dilemma og utfordringer knyttet til pedagogisk praksis.
- Kan reflektere over etiske aspekt i tilknytning til pedagogiske problemstillinger.
Emnets hensikt er å bidra til at studenten lærer seg debatt-sjangeren, for derigjennom å kunne bidra til at viktige pedagogiske anliggender blir løftet fram og debattert i aktuelle fora.
Innholdet kan variere fra år til år avhengig av hvilke debatter som til enhver tid er aktuelle.
Undervisningen vil bli gitt i form av forelesninger og seminarer hvor det gis opplæring i hvordan et debattinnlegg kan utformes. Muntlige plenums-presentasjoner av studenters foreløpige debattinnlegg, og felles debatter om disse temaene i plenum.
Det ferdige debattinnlegget skal ha en form som kan publiseres i et magasin eller en avis.
Ca. 150 timer
Før innlevering av debattinnlegg må studenten ha presentert et foreløpig utkast muntlig i seminargruppen/plenum. Det gis muntlig respons fra faglærer og medstudenter på debattutkastet.
Godkjent/ikke godkjent
- Et skriftlig debattinnlegg på mellom 800 og 1000 ord.
Bestått/ikke bestått
Alle
Norsk, men studenter med annet morsmål kan bruke engelsk i eksamenssvar.
Ingen
Ingen
Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.
Litteratur og faglige ressurser finner du her.
Generell studiekompetanse. Emnet tas vanligvis samtidig med P101-104, men kan også tas senere.
Valgfritt emne i studieprogrammet bachelor i pedagogikk.
Valgfritt emne i studieprogrammet bachelor i pedagogikk med vekt på spesialpedagogikk og interkulturell pedagogikk
«Læringsutbytte» sikrer at studentene ved slutten av studiet har tilegnet seg et visst minimum av kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse, men formålet for studiet omfatter dessuten den personlige tilegnelsen av kunnskapene og de moralske holdningene som bør prege pedagoger gjennom livet som helhet. Innholdet og arbeids- og evalueringsformene er valgt med tanke på at studiet skal gi studentene et grunnlag for å identifisere seg med og ta et selvstendig personlig ansvar for de oppgavene og de utfordringene de vil stå overfor som pedagoger.
Kunnskap
Studenten;
- Har kunnskap om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt, og kan sette dette temaet i sammenheng med grunnleggende kunnskap i P101-104.
- Har kunnskap om etiske aspekter ved temaet.
- Har kjennskap til den pedagogiske praksis som debatten har sammenheng med.
Ferdighet
Studenten;
- Kan reflektere over grunnleggende problemstillinger som vedkommer oppdragelse, undervisning og danning.
- Kan klarlegge etiske og politiske meninger som er involvert i pedagogiske debatter.
Generell kompetanse
Studenten;
- Kan formidle sentrale kunnskaper om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt.
- Kan analysere og drøfte problemstillinger i tilknytning til pedagogisk virksomhet.
- Har innsikt i dilemma og utfordringer knyttet til pedagogisk praksis.
- Kan reflektere over etiske aspekt i tilknytning til pedagogiske problemstillinger.
Innholdet kan variere fra år til år avhengig av hvilke debatter som til enhver tid er aktuelle.
Undervisning vil bli gitt i form av forelesninger og skriveseminar med sikte på utarbeiding av et debattinnlegg som kan publiseres i et magasin eller en avis.
Ca. 150 timer
Før innlevering av debattinnlegg må studenten ha presentert foreløpig utkast muntlig i seminargruppen. Det gis respons fra faglærer og medstudenter på debattutkastet.
Godkjent/ikke godkjent
- Ett skriftlig debattinnlegg på 1000 ord.
Bestått/ikke bestått
Alle
Norsk, men studenter med annet morsmål kan bruke engelsk i eksamenssvar.
Ingen
Ingen
Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.
Litteratur og faglige ressurser finner du her.
Generell studiekompetanse. Emnet tas vanligvis samtidig med P101-104, men kan også tas senere.
Valgfritt emne i studieprogrammet bachelor i pedagogikk.
Valgfritt emne i studieprogrammet bachelor i pedagogikk med vekt på spesialpedagogikk og interkulturell pedagogikk
«Læringsutbytte» sikrer at studentene ved slutten av studiet har tilegnet seg et visst minimum av kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse, men formålet for studiet omfatter dessuten den personlige tilegnelsen av kunnskapene og de moralske holdningene som bør prege pedagoger gjennom livet som helhet. Innholdet og arbeids- og evalueringsformene er valgt med tanke på at studiet skal gi studentene et grunnlag for å identifisere seg med og ta et selvstendig personlig ansvar for de oppgavene og de utfordringene de vil stå overfor som pedagoger.
Kunnskap
Studenten;
- Har kunnskap om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt, og kan sette dette temaet i sammenheng med grunnleggende kunnskap i P101-104.
- Har kunnskap om etiske aspekter ved temaet.
- Har kjennskap til den pedagogiske praksis som debatten har sammenheng med.
Ferdighet
Studenten;
- Kan reflektere over grunnleggende problemstillinger som vedkommer oppdragelse, undervisning og danning.
- Kan klarlegge etiske og politiske meninger som er involvert i pedagogiske debatter.
Generell kompetanse
Studenten;
- Kan formidle sentrale kunnskaper om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt.
- Kan analysere og drøfte problemstillinger i tilknytning til pedagogisk virksomhet.
- Har innsikt i dilemma og utfordringer knyttet til pedagogisk praksis.
- Kan reflektere over etiske aspekt i tilknytning til pedagogiske problemstillinger.
Innholdet kan variere fra år til år avhengig av hvilke debatter som til enhver tid er aktuelle.
Undervisning vil bli gitt i form av forelesninger og skriveseminar med sikte på utarbeiding av et debattinnlegg som kan publiseres i et magasin eller en avis.
Ca. 150 timer
Før innlevering av debattinnlegg må studenten ha presentert foreløpig utkast muntlig i seminargruppen. Det gis respons fra faglærer og medstudenter på debattutkastet.
Godkjent/ikke godkjent
- Ett skriftlig debattinnlegg på 1000 ord.
Bestått/ikke bestått
Alle
Norsk, men studenter med annet morsmål kan bruke engelsk i eksamenssvar.
Ingen
Ingen
Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.
Generell studiekompetanse. Emnet tas vanligvis samtidig med P101-104, men kan også tas senere.
Valgfritt emne i bachelor i pedagogikk.
«Læringsutbytte» sikrer at studentene ved slutten av studiet har tilegnet seg et visst minimum av kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse, men formålet for studiet omfatter dessuten den personlige tilegnelsen av kunnskapene og de moralske holdningene som bør prege pedagoger gjennom livet som helhet. Innholdet og arbeids- og evalueringsformene er valgt med tanke på at studiet skal gi studentene et grunnlag for å identifisere seg med og ta et selvstendig personlig ansvar for de oppgavene og de utfordringene de vil stå overfor som pedagoger.
Kunnskap
Studenten;
- Har kunnskap om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt, og kan sette dette temaet i sammenheng med grunnleggende kunnskap i P101-104.
- Har kunnskap om etiske aspekter ved temaet.
- Har kjennskap til den pedagogiske praksis som debatten har sammenheng med.
Ferdighet
Studenten;
- Kan reflektere over grunnleggende problemstillinger som vedkommer oppdragelse, undervisning og danning.
- Kan klarlegge etiske og politiske meninger som er involvert i pedagogiske debatter.
Generell kompetanse
Studenten;
- Kan formidle sentrale kunnskaper om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt.
- Kan analysere og drøfte problemstillinger i tilknytning til pedagogisk virksomhet.
- Har innsikt i dilemma og utfordringer knyttet til pedagogisk praksis.
- Kan reflektere over etiske aspekt i tilknytning til pedagogiske problemstillinger.
Innholdet kan variere fra år til år avhengig av hvilke debatter som til enhver tid er aktuelle.
Undervisning vil bli gitt i form av forelesninger og skriveseminar med sikte på utarbeiding av et debattinnlegg som kan publiseres i et magasin eller en avis.
Ca. 150 timer
Før innlevering av debattinnlegg må studenten ha presentert foreløpig utkast muntlig i seminargruppen. Det gis respons fra faglærer og medstudenter på debattutkastet.
Godkjent/ikke godkjent
- Ett skriftlig debattinnlegg på 1000 ord.
Bestått/ikke bestått
Alle
Norsk, men studenter med annet morsmål kan bruke engelsk i eksamenssvar.
Ingen
Ingen
Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.
Generell studiekompetanse. Emnet tas vanligvis samtidig med P101-104, men kan også tas senere.
Valgfritt emne i bachelor i pedagogikk.
Grunnet Covid-19 situasjoen kan deler av (evt. hele) undervisningen bli gjennomført digitalt. Dette vil bli spesifisert i undervisningsplanen for emnet.
«Læringsutbytte» sikrer at studentene ved slutten av studiet har tilegnet seg et visst minimum av kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse, men formålet for studiet omfatter dessuten den personlige tilegnelsen av kunnskapene og de moralske holdningene som bør prege pedagoger gjennom livet som helhet. Innholdet og arbeids- og evalueringsformene er valgt med tanke på at studiet skal gi studentene et grunnlag for å identifisere seg med og ta et selvstendig personlig ansvar for de oppgavene og de utfordringene de vil stå overfor som pedagoger.
Kunnskap
Studenten;
- Har kunnskap om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt, og kan sette dette temaet i sammenheng med grunnleggende kunnskap i P101-104.
- Har kunnskap om etiske aspekter ved temaet.
- Har kjennskap til den pedagogiske praksis som debatten har sammenheng med.
Ferdighet
Studenten;
- Kan reflektere over grunnleggende problemstillinger som vedkommer oppdragelse, undervisning og danning.
- Kan klarlegge etiske og politiske meninger som er involvert i pedagogiske debatter.
Generell kompetanse
Studenten;
- Kan formidle sentrale kunnskaper om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt.
- Kan analysere og drøfte problemstillinger i tilknytning til pedagogisk virksomhet.
- Har innsikt i dilemma og utfordringer knyttet til pedagogisk praksis.
- Kan reflektere over etiske aspekt i tilknytning til pedagogiske problemstillinger.
Innholdet kan variere fra år til år avhengig av hvilke debatter som til enhver tid er aktuelle.
Undervisning vil bli gitt i form av forelesninger og skriveseminar med sikte på utarbeiding av et debattinnlegg som kan publiseres i et magasin eller en avis.
Ca. 150 timer
Før innlevering av debattinnlegg må studenten ha presentert foreløpig utkast muntlig i seminargruppen. Det gis respons fra faglærer og medstudenter på debattutkastet.
Godkjent/ikke godkjent
- Ett skriftlig debattinnlegg på 1000 ord.
Bestått/ikke bestått
Alle
Norsk, men studenter med annet morsmål kan bruke engelsk i eksamenssvar.
Ingen
Ingen
Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.
Generell studiekompetanse. Emnet tas vanligvis samtidig med P101-104, men kan også tas senere.
Valgfritt emne i bachelor i pedagogikk.
«Læringsutbytte» sikrer at studentene ved slutten av studiet har tilegnet seg et visst minimum av kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse, men formålet for studiet omfatter dessuten den personlige tilegnelsen av kunnskapene og de moralske holdningene som bør prege pedagoger gjennom livet som helhet. Innholdet og arbeids- og evalueringsformene er valgt med tanke på at studiet skal gi studentene et grunnlag for å identifisere seg med og ta et selvstendig personlig ansvar for de oppgavene og de utfordringene de vil stå overfor som pedagoger.
Kunnskap
Studenten;
- Har kunnskap om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt, og kan sette dette temaet i sammenheng med grunnleggende kunnskap i P101-104.
- Har kunnskap om etiske aspekter ved temaet.
- Har kjennskap til den pedagogiske praksis som debatten har sammenheng med.
Ferdighet
Studenten;
- Kan reflektere over grunnleggende problemstillinger som vedkommer oppdragelse, undervisning og danning.
- Kan klarlegge etiske og politiske meninger som er involvert i pedagogiske debatter.
Generell kompetanse
Studenten;
- Kan formidle sentrale kunnskaper om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt.
- Kan analysere og drøfte problemstillinger i tilknytning til pedagogisk virksomhet.
- Har innsikt i dilemma og utfordringer knyttet til pedagogisk praksis.
- Kan reflektere over etiske aspekt i tilknytning til pedagogiske problemstillinger.
Innholdet kan variere fra år til år avhengig av hvilke debatter som til enhver tid er aktuelle.
Undervisning vil bli gitt i form av forelesninger og skriveseminar med sikte på utarbeiding av et debattinnlegg som kan publiseres i et magasin eller en avis.
Ca. 150 timer
Før innlevering av debattinnlegg må studenten ha presentert foreløpig utkast muntlig i seminargruppen. Det gis respons fra faglærer og medstudenter på debattutkastet.
Godkjent/ikke godkjent
- Ett skriftlig debattinnlegg på 1000 ord.
Bestått/ikke bestått
Alle
Norsk, men studenter med annet morsmål kan bruke engelsk i eksamenssvar.
Ingen
Ingen
Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.
Pensum omfatter ca 200 sider, som velges av studenter og lærer ved starten av semesteret, pluss et selvvalgt pensum på 150 sider som velges av den enkelte student i tilknytning til det spesielle temaet for debattinnlegget.
Generell studiekompetanse. Emnet tas vanligvis samtidig med P101-104, men kan også tas senere.
Valgfritt emne i bachelor i pedagogikk.
«Læringsutbytte» sikrer at studentene ved slutten av studiet har tilegnet seg et visst minimum av kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse, men formålet for studiet omfatter dessuten den personlige tilegnelsen av kunnskapene og de moralske holdningene som bør prege pedagoger gjennom livet som helhet. Innholdet og arbeids- og evalueringsformene er valgt med tanke på at studiet skal gi studentene et grunnlag for å identifisere seg med og ta et selvstendig personlig ansvar for de oppgavene og de utfordringene de vil stå overfor som pedagoger.
Kunnskap
Studenten;
- Har kunnskap om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt, og kan sette dette temaet i sammenheng med grunnleggende kunnskap i P101-104.
- Har kunnskap om etiske aspekter ved temaet.
- Har kjennskap til den pedagogiske praksis som debatten har sammenheng med.
Ferdighet
Studenten;
- Kan reflektere over grunnleggende problemstillinger som vedkommer oppdragelse, undervisning og danning.
- Kan klarlegge etiske og politiske meninger som er involvert i pedagogiske debatter.
Generell kompetanse
Studenten;
- Kan formidle sentrale kunnskaper om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt.
- Kan analysere og drøfte problemstillinger i tilknytning til pedagogisk virksomhet.
- Har innsikt i dilemma og utfordringer knyttet til pedagogisk praksis.
- Kan reflektere over etiske aspekt i tilknytning til pedagogiske problemstillinger.
Innholdet kan variere fra år til år avhengig av hvilke debatter som til enhver tid er aktuelle.
Undervisning vil bli gitt i form av forelesninger og skriveseminar med sikte på utarbeiding av et debattinnlegg som kan publiseres i et magasin eller en avis.
Ca. 150 timer
Før innlevering av debattinnlegg må studenten ha presentert foreløpig utkast muntlig i seminargruppen. Det gis respons fra faglærer og medstudenter på debattutkastet.
Godkjent/ikke godkjent
- Ett skriftlig debattinnlegg på 1000 ord.
Bestått/ikke bestått
Alle
Norsk, men studenter med annet morsmål kan bruke engelsk i eksamenssvar.
Ingen
Ingen
Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.
Pensum omfatter ca 200 sider, som velges av studenter og lærer ved starten av semesteret, pluss et selvvalgt pensum på 150 sider som velges av den enkelte student i tilknytning til det spesielle temaet for debattinnlegget.
Generell studiekompetanse. Emnet tas vanligvis samtidig med P101-104, men kan også tas senere.
Valgfritt emne i bachelor i pedagogikk.
«Læringsutbytte» sikrer at studentene ved slutten av studiet har tilegnet seg et visst minimum av kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse, men formålet for studiet omfatter dessuten den personlige tilegnelsen av kunnskapene og de moralske holdningene som bør prege pedagoger gjennom livet som helhet. Innholdet og arbeids- og evalueringsformene er valgt med tanke på at studiet skal gi studentene et grunnlag for å identifisere seg med og ta et selvstendig personlig ansvar for de oppgavene og de utfordringene de vil stå overfor som pedagoger.
Kunnskap
Studenten;
- Har kunnskap om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt, og kan sette dette temaet i sammenheng med grunnleggende kunnskap i P101-104.
- Har kunnskap om etiske aspekter ved temaet.
- Har kjennskap til den pedagogiske praksis som debatten har sammenheng med.
Ferdighet
Studenten;
- Kan reflektere over grunnleggende problemstillinger som vedkommer oppdragelse, undervisning og danning.
- Kan klarlegge etiske og politiske meninger som er involvert i pedagogiske debatter.
Generell kompetanse
Studenten;
- Kan formidle sentrale kunnskaper om et avgrenset tema som er gjenstand for pedagogisk debatt.
- Kan analysere og drøfte problemstillinger i tilknytning til pedagogisk virksomhet.
- Har innsikt i dilemma og utfordringer knyttet til pedagogisk praksis.
- Kan reflektere over etiske aspekt i tilknytning til pedagogiske problemstillinger.
Innholdet kan variere fra år til år avhengig av hvilke debatter som til enhver tid er aktuelle.
Undervisning vil bli gitt i form av forelesninger og skriveseminar med sikte på utarbeiding av et debattinnlegg som kan publiseres i et magasin eller en avis.
Ca. 150 timer
Før innlevering av debattinnlegg må studenten ha presentert foreløpig utkast muntlig i seminargruppen. Det gis respons fra faglærer og medstudenter på debattutkastet.
Godkjent/ikke godkjent
- Ett skriftlig debattinnlegg på 1000 ord.
Bestått/ikke bestått
Alle
Norsk, men studenter med annet morsmål kan bruke engelsk i eksamenssvar.
Ingen
Ingen
Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.
Pensum omfatter ca 200 sider, som velges av studenter og lærer ved starten av semesteret, pluss et selvvalgt pensum på 150 sider som velges av den enkelte student i tilknytning til det spesielle temaet for debattinnlegget.