3. Læreres danningsprosesser i møte med KI som et tidstypisk nøkkelproblem
Kunstig intelligens (KI) er en teknologi som inngår i pedagogiske praksiser i utdanningsfeltet. Dette aktualiserer spørsmål om innsikt, ansvar og dømmekraft blant lærere og lærerutdannere. I dette kapittelet undersøker vi, gjennom en utsagnsanalyse, hvilke diskurser som trer frem i møte med KI som et tidstypisk nøkkelproblem i utdanningsfeltet. Vi tar utgangspunkt i læreres forestillinger og holdninger, produsert i et undervisningsseminar ved to ulike videreutdanningsemner. Med støtte fra KI har vi identifisert sentrale temaer som deretter drøftes i lys av Klafkis danningsteori.
Publisert i 2026
Les artikkelen her