Elise M. Vike Johannessen

Førsteamanuensis lærerutdanning, samfunnsfag

NLA Høgskolen Staffeldtsgate

21969574
Send e-post Send e-post

Kontor: Staffeldtsgate

Se full profil i Cristin
English

Arbeidsfelt:

{{field.description}} ,

Velg arbeidsfelter(Hold inn ctrl eller cmd for å velge flere kompetansefelt)

Oppdater arbeidsfelt

Elise M. Vike Johannessen er&nbsp;f&oslash;rsteamanuensis i samfunnsfag. Hun har skrevet doktorgrad om&nbsp;elevers forst&aring;elser av og erfaringer med&nbsp;fordommer og meningsmangfold i skolen.&nbsp;Johannessen er ogs&aring; utdannet grunnskolel&aelig;rer&nbsp;og har jobbet som l&aelig;rer p&aring; mellomtrinnet.&nbsp;
Forskningsinteresser: Mangfold, fordommer og rasisme, minoritets- og majoritetsposisjoner, makt(forhold), religionsundervisning, meningsmangfold, ytringsrom, kontroversielle, emosjonelle og sensitive tema i undervisning.&nbsp;

FoU og publikasjoner: Oppdater publikasjoner Røthing, Å., Johannessen, E. M. V. & Myrebøe, T. (2024). <a href="https://utdanning.cappelendamm.no/_meningsmangfold-i-klasserommet-9788202822545">Meningsmangfold i klasserommet. Perspektiver, begreper og ressurser for lærere</a>. Cappelen Damm Akademisk Johannessen, E. M. V. (2023). Ambivalens, kompleksitet, maktforhold. Elevers fortellinger om fordommer i skolen. [Doktorgradsavhandling, OsloMet - storbyuniversitetet], Oslo. <a href="https://hdl.handle.net/11250/3057554">https://hdl.handle.net/11250/3057554 </a> Johannessen, E. M. V. & Røthing Å. (2022). Meningsmangfold og ubehag i klasserommet. Norsk pedagogisk tidsskrift, 106(1), 3–14. <a href="https://doi.org/10.18261/npt.106.1.2">https://doi.org/10.18261/npt.106.1.2</a> Johannessen, E. M. V. (2021). Contesting religious boundaries at school: A case from Norway. Critical Research on Religion (CRR). <a class="a-link external" href="https://doi.org/10.1177/20503032211044431">https://doi.org/10.1177/20503032211044431 </a> Johannessen, E. M. V. (2021). Blurred Lines: The Ambiguity of Disparaging Humour and Slurs in Norwegian High School Boys’ Friendship Groups. Young - Nordic Journal of Youth Research, 29(5), 437–455. <a class="doiWidgetLink" href="https://doi.org/10.1177%2F11033088211006924" rel="noopener">https://doi.org/10.1177/11033088211006924</a>

Utdanning: Oppdater utdanning Ph.D. i utdanningsvitenskap for lærerutdanning, OsloMet - storbyuniversitetet  MA i flerkulturell og internasjonal utdanning, Høgskolen i Oslo og Akershus

Undervisning: Oppdater undervisning

Formidling: Oppdater formidling Johannessen, E. M. V. & Myrebøe, T. (2023). Diversity of opinions in the classroom: From theses to textbook. ECER 2023 "The Value of Diversity in Education and Educational Research." University of Glasgow.  Johannessen, Elise Margrethe Vike (2021). Fordomsbasert humor blant gutter i videregående skole - hvordan og hvorfor?. Sluttkonferanse om fordommer og skolens forebyggende rolle. Høgskulen på Vestlandet og Universitetet i Bergen. Johannessen, Elise Margrethe Vike (2021). Unge gutter bruker skjellsord som humor. <a class="a-link external" href="https://kjonnsforskning.no/nb/2021/06/unge-gutter-bruker-skjellsord-som-humor">https://kjonnsforskning.no/nb/2021/06/unge-gutter-bruker-skjellsord-som-humor</a> Johannessen, Elise Margrethe Vike (2019). "No wonder people get prejudices". Learning About Islam in High School: The Perspectives of Students with Muslim Backgrounds. Conference on Racism and Religion. Centre for Multidisciplinary Studies on Racism (CEMFOR).

Prosjekter: Oppdater prosjekter - Skolens verdigrunnlag - Fordommer mot religion og muslimske elevers motstandsstrategier i undervisning om islam - Undervisning om rasisme i høyere utdanning