Jan Magne Steinhovden

Høgskolelektor/seksjonsansvarlig lærerutdanning, musikk

NLA Høgskolen Bergen

55 53 69 45
Send e-post Send e-post

Kontor: Kalfaret P31

Se full profil i Cristin
English

Arbeidsfelt:

{{field.description}} ,

Velg arbeidsfelter(Hold inn ctrl eller cmd for å velge flere kompetansefelt)

Oppdater arbeidsfelt

Jan Magne Steinhovden er tilknyttet musikkseksjonen ved l&aelig;rerutdannelsene, avdeling Bergen. Hans forskning er innenfor fagfeltet etnomusikologi (musikkvitenskap), og fokuset er identitetsut&oslash;velse gjennom musikk. Empiri er i hovedsak hentet fra musikkut&oslash;velse blant etiopiere og eritreere, i deres hjemland i &Oslash;st-Afrika, men s&aelig;rlig ut&oslash;velse av musikk i utllendighet (displacement), mer spesifikt, i Bergen, Norge. Han er tilknyttet forskningsgruppen&nbsp;<a href="/forskning/forskningsgrupper/interkulturelle-studier-inkludering-og-sosial-rettferd/">Interkulturelle m&oslash;ter, mangfold og inkludering - NLA</a>.
Steinhovden har master i "World Music Studies" fra universitetet i Sheffield i England, og er for tiden i sluttfasen av &aring; fullf&oslash;re en doktorgrad (PhD) tilknyttet Universitetet i Bergen. Avhandlingen har arbeidstittelen: "Music in diaspora - an ethnographic study of the roles and meanings of music among the Eritrean and Ethiopian diaspora in Bergen and its surroundings." For mer om dette studiet, se&nbsp;<a href="https://www.uib.no/en/rs/grieg/96897/jan-magne-steinhovden">Jan Magne Steinhovden | Grieg Research School in Interdisciplinary Music Studies | UiB</a>
Ved NLA H&oslash;gskolen underviser Steinhovden i ulike emner knyttet til barnehagel&aelig;rerutdannelsen og musikk &aring;rsenhet. Hans hovedfelt er musikk og kultur. Han har ogs&aring; ansvaret for barnehagel&aelig;rerutdannelsens tilbud om utenlandspraksis (Madagaskar, Nepal, Thailand, Uganda, Etiopia osv.)
Steinhovden har tidligere undervisningserfaring, prim&aelig;rt innenfor musikk, fra mange skoleslag og inn mot ulike aldersgrupper: barneskole, ungdomsskole, folkeh&oslash;gskole, Bibelskole, og lengst tid ved musikklinje p&aring; videreg&aring;ende skole. Han har ogs&aring; noe administrativ erfaring, bl.a. som rektor for et st&oslash;rre skolesenter i S&oslash;r-Etiopia, som bestod av en barnehage og barnehagel&aelig;rerutdannelsen, en Bibelskole og ungdomsskole/videreg&aring;ende skole (9.-12. klasse). Hans undervisningserfaring er hovedsaklig fra Norge, men har ogs&aring; jobbet som musikl&aelig;rer ved en internasjonal skole i Addis Abeba, Etiopia.&nbsp;
&nbsp;

FoU og publikasjoner: Oppdater publikasjoner Medlem av forskningsgruppen: <a href="/forskning/forskningsgrupper/interkulturelle-studier-inkludering-og-sosial-rettferd/">Interkulturelle møter, mangfold og inkludering - NLA</a> Publikasjoner: Weldu, Abraha; Steinhovden, Jan Magne. (2022) Cultural Policies and Music Production Across Ethiopian Regimes: A Historical Study. I: Ethnomusicology and Cultural Diplomacy. Lexington Books 2022 ISBN 9781793642912. NLAH UiB <a href="https://www.academia.edu/109048641/Cultural_Policies_and_Music_Production_across_Ethiopian_Regimes_A_Historical_Study">(PDF) Cultural Policies and Music Production across Ethiopian Regimes: A Historical Study</a> Farstad, Mona Helen; Steinhovden, Jan Magne. (2017) Musikk. DIN - Tidsskrift for religion og kultur 2017 ;Volum 1.(1) s. 7-14 NLAH UiB <a href="https://www.academia.edu/98362385/Musikk">(PDF) Musikk</a> Steinhovden, Jan Magne. (2016) Mäzmur and Zäfän, -Within and Beyond the Evangelical Movement in Ethiopia. I: Movements in Ethiopia/Ethiopia in Movement. Proceedings of the 18th International Conference of Ethiopian Studies (2 volums). Los Angeles: Tsehai Publishers 2016 ISBN 9781599071343. s. 299-314 NLAH <a href="https://www.academia.edu/111911310/M%C3%A4zmur_and_Z%C3%A4f%C3%A4n_Within_and_beyond_the_Evangelical_Movement_in_Ethiopia">(PDF) Mäzmur and Zäfän – Within and beyond the Evangelical Movement in Ethiopia</a>   For mer detaljer, se Cristin.

Utdanning: Oppdater utdanning 1989-1992: Allmennlærer med musikk (musikklinjen), Bergen Lærerhøgskole 1994-1995: Engelsk grunnfag, Univeristy of Newcastle upon Tyne, UK 1998 (vår): Musikk mellomfag, Universitetet i Oslo 2000 (høst) + 2006 (vår): Årsstudium i Interkulturell forståelse, NLA Høgskolen 2004 (vår): Musikk og kultur (15 studiepoeng), Universitetet i Bergen 2010-2012: Master i "World Music Studies" (Etnomusikologi), Univserity of Sheffield, UK 2015-2020: PhD-kandidat innenfor Etnomusikologi, Griegakademiet, Universitetet i Bergen <ul> <li>2015 (Høst): Literature reviews and publishing for PhD-canditates, 5 studiepoeng</li> <li>2016 (Vår): Theory of Science and Ethics, 10 studiepoeng</li> <li>Presentasjoner på 5 konferanser, 15 studiepoeng (3 per konferanse)  </li> </ul>

Undervisning: Oppdater undervisning

Formidling: Oppdater formidling

Prosjekter: Oppdater prosjekter University of Bergen, Norway PhD Project title:  Music in diaspora -an ethnographic study of the roles and meanings of music among the Eritrean and Ethiopian diaspora in Bergen and its surroundings Project period: 15.02.2015 - 31.12.2025 Main supervisor: <a style="box-sizing: border-box; background: transparent; color: #0075af; overflow-wrap: break-word; word-break: break-word; hyphens: auto;" href="https://www.uib.no/personer/Thomas.James.Solomon">Thomas Solomon</a> The project aims at increasing insight about and understanding of the roles and meanings of music in diaspora. Through an ethnographic study of music in the Ethiopian and Eritrean diaspora in Bergen, the study will give knowledge about how music contributes to the imagination and performance of identity in a diasporic context. According to Statistics Norway, there are more than 21 000 Eritrean and about 11 500 Ethiopian immigrants in Norway, respectively the 2nd and 4th largest African national immigrant groups (<a style="box-sizing: border-box; background: transparent; color: #0075af; overflow-wrap: break-word; word-break: break-word; hyphens: auto;" href="http://www.ssb/">www.ssb</a> 2016). Key research questions are: What roles does music play for Ethiopian and Eritrean migrants in Norway? How does music contribute to the imagination and performance of identity in a diasporic context?