Forkunnskapskrav

Generell studiekompetanse.

Relevans i studieprogrammet

Obligatorisk emne i KRLE årsstudium.

Læringsutbytte

Kunnskaper

Studenten har

• grunnleggende kjennskap til noen sentrale bibeltekster fra Det gamle- og nye testamente
• kunnskap om gammel- og nytestamentlige skrifters litteraturformer (litterære sjangre)
• kunnskap om bibeltekstenes bakgrunn og tilblivelse
• kunnskap om hovedtrekkene i GTs og NTs tekst- og kanonhistorie
• kunnskap om Bibelens tidshistoriske kontekst
• kunnskap om spørsmål knyttet til forholdet mellom GT og NT og mellom den jødiske og den kristne bibelen, og til spørsmål knyttet til bibelsyn
• kjennskap til ulike former for bruk av bibeltekster i kunst og kultur i noen utvalgte perioder
• kjennskap til kultisk bruk av bibeltekster

Ferdigheter

Studenten kan

• reflektere over tekstenes betydning i lys av deres historiske kontekst
• reflektereover bruk av bibeltekster i ulike kontekster
• anvende tekstene og aktualisere dem inn i en skolekontekst
• formulere og drøfte viktige  spørsmål knyttet til forholdet mellom de to testamentene
• reflektere over og drøfte tekstenes virkningshistorie

Generell kompetanse

Studenten har

• kvalifikasjoner til presentasjon og utveksling av synspunkter om sentralt bibelsk fagstoff
• grunnleggende forståelse for Bibelens kulturelle betydning i samfunnet

Innhold

REL110 er et emne som gir en grunnleggende innføring i Bibelen. Det gir innføring i utvalgte bibeltekster med fokus på tekstenes innhold, bakgrunn, sjanger og virkningshistorie. Det gis en grunnleggende innføring i bruk av Bibelen i kunst og kultur.

Arbeids- og undervisningsformer

Det legges opp til variert undervisning: Forelesninger knyttet til pensum, gruppearbeid og oppgaveskriving.

Arbeidsomfang

ca. 300 timer.

Arbeidskrav

For å få framstille seg for avsluttende vurdering skal studenten levere inn og få godkjent en oppgave (1500-2000 ord).

Vurderingsuttrykk arbeidskrav

Godkjent / Ikke godkjent

Avsluttende vurdering

4 timers skriftlig skoleeksamen.

Tillatte hjelpemidler

Bibelen.

Vurderingsuttrykk avsluttende vurdering

Skriftlig eksamen vurderes med gradert karakter A til F, der F er stryk.

Eksamensspråk

Norsk.

Praksis

Ingen.

Studiepoengreduksjon

Faglig overlapping:

• 10 stp. overlapp med KRLE110
•   7 stp. overlapp med KRLE101, KRLE101A, KRLE111, TEOL110/4TEOL110
•   6 stp. overlapp med PTL101/4PTL101 og PTL112/4PTL112

Evaluering av emnet

Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.

Tilbys som enkeltemne

Ja

Pensum

A. Bibeltekst:

Følgende bibeltekster:

• GT: 1 Mosebok 1-9; 12-22; 28; 2 Mosebok 1-15; 19-24; 5 Mosebok 1-7; 12; 31; 34.; 2 Samuelsbok 5-7; 1 Kongebok 1-8; Salme 1; 2; 8; 22-24; 73; 78; 139; Salomos Ordspråk 8; Job 1-7; 28; 42; Jesaja 1-11; 40; 53. Hosea 1-3.
• NT: Matteusevangeliet, Apostelgjerningene, Romerbrevet, 1 Peters brev.

B: Innledningsstoff:

GT:

Enten

• Stordalen, T. & Hvalvik, R. (3. oppl. 2006). Den store fortellingen. Oslo: Det Norske Bibelselskap, s. 17-31; 67-175.

Eller

• Hagelia,H. (2017) Hvordan lese Det gamle testamentet? Cappelen Damm , s. 16, 20-24, 44-92, 101-116, 137-185, 204-209, 242-269, 274-283, 298-305.

Eller

• Tobiassen, T. (3. utg. 2004). Les og fortell! Oslo: Gyldendal akademiske, s. 13-22; 31-39; 43-162; 165-187. (Utgått fra forlaget.)

NT:

• Hjort, B.G. (2003). Det Nye Testamentes omverden. Århus: Aarhus Universitetsforlag, s. 21-22; 59-120; 276-316.
• Stordalen, T. & Hvalvik, R. (3. oppl. 2006). Den store fortellingen. Oslo: Det Norske Bibelselskap, s. 32-50; 184-193; 211-222; 245-262; 264-292; 353-357; 368-369.

C. Bruk og forståelse

• Stordalen, T. & Hvalvik, R. (3. oppl. 2006). Den store fortellingen. Oslo: Det Norske Bibelselskap, s. 51-64; 385-470.
• Utvalg av tekster på om lag 70 sider valgt av faglærerne.

*Varhaug, J. (2008). «Den formkritiske bibelforskning hundre år etter». Tidsskriftfor Teologi og Kirke 79/3-4, s. 213-233. www.idunn.no/ts/ttk/2008/03/den_formkritiske_bibelforskning_hundre_ar_etter

* Torleif Elgvin, "Hvordan lese gammeltestamentlige tekster," Theofilos 7 (2015): 76-87.

* - > tilgjengelig på Itslearning