Jeg forsker på hvordan kristne friskoler i Norge balanserer formidling av kristen tro med krav om kritisk tenkning og selvstendighet. Jeg undersøker hvordan skolene integrerer kritisk tenkning i elevenes danningsprosess og hvordan de håndterer beskyldninger om indoktrinering. I doktoravhandlingen belyste jeg skolens arbeid for å styrke elevenes refleksjon og autonomi. I mitt nåværende prosjekt ser jeg nærmere på elevenes egne perspektiver på skolens trosformidling og rommet for kritisk tenkning.

- RECAP
- Danning, verdier og samfunn

Jeg har doktorgrad (PhD) i pedagogikk fra Universitetet i Oslo (2024). I tillegg har jeg fullført universitetspedagogisk utdanning (UH-ped, 200 timer) ved NLA Høgskolen (2021).

Min faglige bakgrunn inkluderer en mastergrad i pedagogikk (2012) og en bachelorgrad i pedagogikk (2009), begge fra NLA Høgskolen.

Siden 2014 har jeg undervist i Pedagogikk og elevkunnskap på alle fem årstrinn i lærerutdanningen. Jeg har også undervist i profesjonsrettet pedagogikk for studenter på masterprogrammet i profesjonspedagogikk, samt bidratt i undervisningen på master i pedagogikk ved NLA i Sandviken.

For tiden underviser jeg studenter på 2., 4. og 5. studieår i lærerutdanningen og er veileder for masterstudenter.